我想，如果把青春期家长最焦虑的事儿排个序的话，家长们最痛苦的恐怕就是游戏和网络了。家长们一说起游戏来，真的是深恶痛绝！为了让孩子不沉溺在游戏和手机中，妈妈们恨不得24小时控制孩子的行踪，每天都在和孩子辛苦地作战，没手手机，断网，结果孩子跑到网吧去了，夜不归宿，反而更让我们提心吊胆，还不如在家，至少没有安全问题。把孩子送到戒网瘾的机构去，一些机构用治疗精神病的方法电击孩子、把孩子绑到床上，网瘾没治好，反而给孩子造成了更大的心理创伤。无数的案例证明，父母在禁止孩子玩儿游戏的战斗中，真的是屡战屡败，束手无策。

假如，我们换个角度来看呢？我们的对手其实不是孩子，是游戏。我们是在和游戏争夺孩子。中国有一句老话，叫知己知彼，百战不殆。想要战胜游戏，我们就得了解游戏。这这节课，我们就来一起来看看，游戏究竟是什么？为什么会对孩子有这么大的吸引力？让十几年养育的儿子和母亲反目成仇，形同陌路？我们该怎么打败这个对手？我们能不能打败这个对手？

现在我们一提起游戏，好像就是网络游戏、手机游戏了。其实没有计算机没有手机之前，孩子们也会玩儿游戏的呀？只不过那个时候的游戏更多是在户外，捉迷藏、弹玻璃球、打仗、下军棋、象棋、五子棋，男孩子比赛谁更敢从高处往下跳。我一个在农村长大的朋友曾经跟我说，他们小时候曾经比赛从岸上抱着石头往水库里跳，就看看谁下沉得更深。再看看现在的网络游戏手机游戏：有动作类的赛车和射击游戏、战争游戏、组团对抗、升级打怪。大家可以对比一下，看看从前的那些户外游戏和现在的网络游戏有什么区别？

是的，相同之处是都在比赛、对抗、战斗。不同之处，过去是真实的场景，真实的人在一起玩儿，现在是人用手机或都坐在电脑前玩儿。

如果把游戏换成足球、篮球、网球，或者是下棋等大家眼里健康的、积极向上的爱好，家长们还会如此焦虑吗？

其实，玩儿游戏是人的天性，无论是户外游戏还是网络游戏，作用都是一样的，都满足了孩子的一些心理发育需求，孩子在玩游戏的过程中，心理需求得到了满足，就能体验到愉悦的感觉，这种愉悦情绪，既有助于促进孩子的心理发育，又能激发和调动他们大脑神经的高度活动能力，进而提高他们的探索力、观察力和创造力。美国密歇根大学的研究人员将491名小孩分成几个组，对他们进行了一种名为“托伦斯测试”的创造性和想象力检测。测试结果显示，有游戏经验的孩子的思维更发散也更灵活，比不玩游戏的孩子能发挥出更高的创造力。所以，游戏并不是洪水猛兽，完全不让孩子玩儿游戏，对孩子的心理发育和智力发育并不好。

我们需要关注的是沉迷于游戏，以致影响到了正常生活和学习的孩子们。那什么样的孩子容易沉迷到游戏中呢？

我们在前面的课程中分析了青春期孩子的心理发育特点和心理需求，我们说，孩子的心理需求有些是父母给予的，有些是孩子与其他人的交往中获得的，有些是孩子从学习中获得的，有些是从游戏中获得的。如果，需要从父母那儿得到的心理需求没有得到满足，需要在和伙伴的交往中得到的心理需求也没有得到满足，孩子在真实的生活中没有任何乐趣，没有丝毫愉悦的体验，而这些需求在游戏那儿全部得到满足了，孩子会不会一头扑在游戏中呢？心理学的研究显示，几乎所有的心理问题都是关系的问题，那些真正沉迷于游戏，以致影响到正常生活的孩子，是因为孩子的生活环境和他周边的关系出现了问题，他在现实生活中无法获得快乐，只有到网络和游戏中去找。

我总结了一下，网络和手机游戏至少可以从七个方面满足孩子的心理需求，我们一起来分析一下，看看哪些是需求是我们应该给予孩子而没有给的？哪些需求是我们压制了孩子的。我在最后也给大家讲了一个案例，就是家长怎么样在满足了孩子的需求后，让孩子主动从游戏上离开了。

孩子想要脱离父母的控制，获得自主的权利。我们在前面的课程中讲过，青春期的孩子思想变得更独立，希望脱离父母的控制。要获得最高的自我控制的权利。我怎么做由我自己作主，任何人包括父母的意见，都是第二位的，或者只有参考价值的。著名的心理学者曾奇峰老师曾经对一个沉迷游戏的家庭作过一个现场访谈，当时那个孩子就说：我每天除了睡觉，基本上都在网上玩游戏或者聊天。曾老师当时就问他：网络能给你带来什么呢？这个孩子说：可以让我听不见我爸妈的啰嗦，他们成天就知道说学习怎么重要，一定要考上大学，还警告那些和我一起去网吧的同学不跟我玩儿，弄得我一点面子都没有，有时候恨不得自杀算了。曾老师就问：如果爸爸妈妈不管你，不对你啰嗦，你心里不烦，就不那么需要网络了？孩子毫不犹豫的说：肯定啊。当时那个妈妈说：我有一个月没有管你，你还不是天天在网上？孩子说：那段时间我也看书了呀，你不知道啊？再说，虽然你们不说什么，但脸色比什么时候都难看。大家看出了吗？在这段对话里，孩子的两个心理需求都没有得到满足，一是想要自己掌控自己的时间不想被父母不停地唠叨；二是父母让他在朋友面前丢了面子。我们说青春期的孩子是最要面子的。

游戏是可以犯错的，如果打错了，可以再来一遍。

心理学上尝试错误的概念。通过犯错来学习。

以前的孩子，家长没时间管，经常在户外摔倒磕碰，跟小朋友争吵，甚至打架也没关系。

现在，孩子主要在户内的活动，有更多成人在身边。特别是老人带大的孩子，很多时候不能摔倒，不能弄脏，不能把东西弄坏，生活里的约束特别多，频繁出现的约束让孩子没有机会通过犯错误来尝试和学习。孩子小学写作业的时候，家长坐在旁边，孩子写错一个字，擦了重写！做错一个题，怎么又做错了？你就不能细心点儿啊。

可是，孩子在打游戏时，即使犯多少次错，重复无数次，没有人会不高兴，没有人不允许。没有人去评判，你可以重新再来。没有人会愿意被评判，谁都愿意生活在一个宽松的环境中。当一个人有一个宽松的环境时，他做事情的状态会更轻松，反而会让智力发挥得更好。我们说普通人的智商相差都不太大，人和人的差别在于智商水平发挥得程度。孩子打游戏时心情是轻松的，智商可以得到充分发挥，这就是为什么有的孩子学习不好，游戏却打得特别好的原因。