教育应植根于爱
昨日，在贵阳的师大同学小聚会，我有幸应邀参加其中。
其实，我并非与他们同级。1998年，因参加成高考录取贵师大，有幸加入他们大三、大四的共同学习，故成了他们的同学。后因我辞去教师职业当律师，居住在贵阳，因此也成了在贵阳的师大同学。
经聚会，才知道这些同学中有的当高中教师、有的当大学教师、有的在政府部门工作，有的在司法部门工作……。
聚会时，话题涉及小孩的学习、性格、二胎政策、工资、升迁……。
但聊得最多的还是对孩子的教育及成绩方面的话题。
甲同学说：他儿子处于叛逆期，叫他做作业总是找借口不做，给他报培训班他不去，总是与父母对抗，做错事也不认账......。真让父母头疼。
乙同学说：她女儿自尊心太强，当考试稍不理想就哭，又内向，不善于与人交流，有什么事都闷在心里......。父母担心考不好时会干出蠢事。
丙同学说：他女儿心态很好，就是成绩不算好。一天，接她放学时，问她今天是不是被批评了，她理直气壮地说：是的，今天被都是批评了。这也说明我在老师的心目中还是有地位的，如果老师不注视我，还懒得批评教育我呢！......。
丙说，我们作为父母，就是担心女儿连大学都进不了。但也无所谓，如果上不了大学也可以学一门技术，只要她走正道，只要她做自己喜欢做的就行......要求高累得很。
丁同学说：对待小孩，我不要求他上什么清华北大，只要能有大学上就行了，只要他身心健康，快乐成长，以后能走正道就行了，我家从来没有送子女进过补习班、培训班。由他的个性自由发展，只要他喜欢做的，除了违法违纪的事之外，我们作为父母都支持他......。
……
因为年龄差异和职业不同，我与他们共同话题很少，大多都在洗耳恭听，要么帮他们加下茶水。
在当今的教育背景下，有的家长都希望子女能清华北大，能上名校。为达目的，孩子上小学到上高中，节衣宿食，让子女进各种各样的培训班、补习班。
但往往事与愿违，孩子的成绩总是达不到预期效果，因为孩子上培训班、补习班后，就会有依赖心理，上课时不专心听讲。而孩子整天的时间几乎都花在了学校和补习班、培训班上，没有一点属于自己的空间。这样往往会扼杀孩子的天性。
有的家长由于“望女成龙、望女成凤”欲望太强烈。在孩子成绩下降时，孩子本来就很痛苦了，但家长还却火上浇油。不但不给孩子心理疏导，还责怪孩子这不行那不行。结果孩子患上郁抑症，然后走向自杀之路。这样的事件时有发生。
.机械式、拔苗助长式教育，只会扼杀孩子的天性。正如马克·吐温所言：“孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂得毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的；因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领——念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。”
作为家长，作为父母，要多对孩子注入爱，当孩子取得好成绩时，和孩子一起分享快乐。当孩子成绩不好或下降痛苦时，与孩子一起分担，疏导孩子走出阴影。要用爱倾听孩子心底的声音。
夏丐尊说：教育不能没有感情，没有爱就如同池塘没有水，没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。
鲁迅说：教育植根于爱。
