听说踏进教育行业的人都会看黑柳彻子的《窗边的小豆豆》。
这一本书，我没有将后记看完，一千个读者就有一千个哈姆雷特，我不想用作者的评价来定义这一本书，里面的孩子的往后的成就不是我关注的，只单纯地阅读里面的故事，用自己的思维来理解，给教师重新下定义。
遇见校长小林宗作，该是一件多么幸福的事。对教育事业的热爱，教育方式的独特，言传身教。他是创新的，用电车做教室，根据孩子的兴趣来选择课程;是贴心的，为残疾的孩子设计专门的运动，让他们穿最差的衣服，孩子玩得尽心，妈妈也不用担心;是用心的，午饭后的说说看，鼓励发言，锻炼语言的表达能力，孩子扮演怪物、寻找怪物，锻炼胆量。越害怕，越尝试。可能这是一个永恒的理念，亘古不变。他的世界，没有歧视、嘲讽，满满的爱心、体贴。“无论什么样的身体，都是美丽的”，这是我牢记的一句话。遇见他，该是多幸运。如果世上的孩子都能遇到这样的育人者，那他的一生是幸运的，希望我也能不忘初心，做个育人者，而不是教书匠。教师，是谋生的手段，一时半会无法解决，希望仍然捧着一颗育人的心出现在那三尺讲台之上。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
你们会怎样看待那些分不清韭菜跟小麦，不知道水稻是怎样长出来的孩子，娇生惯养，不可思议，还是贴上城里人的标签，或是灌输读书没用的思想？校长小林一宗的教学方法，既纸上得来，也绝知此事要躬行，旱田老师教孩子们与种庄稼相关的事就是一个例子，不是纸上谈兵，是与生活息息相关。现在的家长，如果将对孩子的那份敏感度降低一点，多给他们实践的机会，多参加野炊什么的，我想他们也不至于分不清韭菜跟小麦，因为新鲜，还能让他们兴趣满满，自己动手，体会妈妈的辛苦。三人行，必有我师焉，也是校长小林宗作想让孩子们学会的道理吧。
请问你有free style吗？
给学生一些自由时间，让他们做自己喜欢的事，是非常重要的。这也是校长的风格，不会将时间锁死，没有规规矩矩的条条框框，更多地从孩子的身心出发，我想，书呆子这个名词可能也不会被创造。多点耐心，终究是好的，为人师表，还是不要扼杀孩子的求知欲。
我们都渴望和平的环境
战争很坏，校长很好，校长的家人也不错。校长夫人的山的味道，海的味道，校长女儿的乖巧贴心，电车起火时，校长与儿子的对话，下一次我们再办什么样的学校。满满的爱，满满的幸福。
愿你我都是幸福的小豆豆
关于小豆豆，无疑是幸福的。打心眼里疼爱她的家人，维护她的自尊心，尊重她的意愿。遇到尊重她、不嫌弃她的耐心校长。她是快乐的，自由自在、无忧无虑地生活。其实是不是每一个孩子都该有这样的一个童年。
本以为是一本励志的书籍，讲述残疾孩子的故事，却是一本讲述教育的典例。教育，源于生活，高于生活。换一种方式，在不伤害孩子的前提下教育孩子，继续自己的兴趣，获得求生的本领，思考解决问题的方法，很不赖。
能遇见校长小林宗作，很幸运，能做下一个校长小林宗作，很了不起。而我，词不达意，在痴人说梦。
