主播分享
简书集锦
注：李广列传反馈题目参考：
1、 李广整个家族的不幸的深层原因是什么？
2、李陵自己进退两难的心路历程？
3、李陵在命令大家突围之前，曾经独自一人外出，他真的去杀单于了吗？
4、李氏家族杀死了那么多的匈奴人，匈奴单于为什么不杀李陵泄愤？
5、李广家族，岳飞家族，杨继业家族的结局有不同吗？
6、“文死谏，武死战”的有哪些历史事件可以证明吗？
音频反馈
Alice妈妈对齐天大圣主播《三国演义》的反馈（无法复制链接）
文字反馈
本周反馈:涂翀爸爸对主播齐天大圣提出的问题之一(请评价陈宫这个人物)的文字反馈。
1.陈宫是个有政治抱负的人。从敢于抛弃县令的职位跟曹操走即可见。
2.陈宫是个有军事谋略的人，从他和曹操的几次交手看出他有一定的军事谋略。
3.陈宫是个看不准人的人。他先是跟曹操，甚至放弃了自己的官位，然而却因曹操误杀吕伯奢一家后，陈宫见曹操如此心狠，枉杀无辜，十分懊悔，趁曹操熟睡后独自离去而投吕布。而背离曹操。
4.陈宫是个有气节的人，特别是他的死 ，同时他又是个有智慧的人，他将自己的家人交于曹操，让曹操没法杀，因为有陈宫这两句话，曹操杀陈宫家人就成了不以仁礼治天下的人，这个罪曹操也背不起。
武宣辰妈妈对普洱主播《李广列传》的反馈（武宣辰请假）：感觉是怀着沉重的心情读完的这个历史故事的，李陵是李广的长孙，但是这个军事世家却是屡屡不得志，从爷爷李广开始,李家人就似乎中了魔咒,始终没能在朝廷大展身手。为了破除这个魔咒，最好的办法就是再立战功，所以他以初生牛犊的孤勇在汉武帝面前立下军令状:以5000步兵深入匈奴王庭,诱其入彀。可是终究没有破咒，武器射尽，后援未到，在他想“吾不死，非壮士也。”对彼时的他,降,还是死,根本不是一个问题。他毫不犹豫地选择了后者,因为只有死,才能和“壮士”画上等号,才能令龙颜大悦,群臣欢呼,族人骄傲。但是真正面对死亡时，怎甘心就这样死去? 他必须破除李氏魔咒! 单于的一句“死节易,活节难。”让李陵动摇了，选择被俘后，死节,背叛;军胆,文心。叛变的他从此陷入了道德和哲学上的两难，他是受“文死谏,武死战”传统教育的儒家弟子,他怎能禁受住道德的谴责、良心的叩问?我估计这时的李陵也是假降，他正想等待时机，重新将功赎罪，重返汉室，不料汉武帝这边听信谗言“族陵家,母弟要子皆伏诛”，彻底把李陵留在了匈奴。这时还有一个大家熟悉的人—苏武，他也在匈奴，对李陵而言,出使匈奴被扣留的汉家中郎将苏武绝对是个尴尬的存在。苏武的君国一体,死也要作汉臣,完成使命,维护国家尊严，苏武的铁骨修铮勾起了李陵的罪孽感:“嗟乎!陵与卫律(与李一同战降的官员,受单于重用,被封为“灵王”)之罪通于天矣!”降,还是死,的确是一个大问题!可惜,他的答卷已收,无法拿回来重做——汉朝对李家所施的极刑,他不服;同时,叛国的强烈犯罪感,无时不鞭答着他的良心。过不了自己那一关，他注定无法旷达。苏武是一面雪亮的镜子,照出他所有的不堪，对他来说,死节易,活节难在！公元前85年,汉昭帝遣使送还苏武。李陵为苏武置酒饯行。酒入愁肠,李陵起舞作高歌,歌罢,泣下数行。如果汉武帝以他鏖战之苦功,恕他“遂降”的过错,保全他的老母,给他一个可以回归的家,他也可以像古人那样,逼迫敌人签下和平条约,戴罪立功,用另一种方式为汉家奉献光和热。但是汉室对于李陵却是我想付出全部 你却不给我机会。家园荒芜、灭族之痛使李陵彻底丧失了对大汉的归属感,反而是“胡天玄冰”的匈奴收容了他25年。但是可贵的是,他的汉恩已绝,对汉民族的华夏,仍孜孜报恩:他以无功而返的消极对抗,让单于明白了他的赤子情深,此不再派他对汉用兵。所以千年后的辛弃疾思之不尽:“将军百战声名裂,向河梁、回头万里,故人长绝。
浩然妈妈对主播普洱《李广列传》的反馈 在浩然的反馈中，他提到了宋朝名将杨继业兵败被契丹大军围困于李陵碑附近的狼心窝，“羊入狼窝，焉有生机”，遂碰李陵碑而死，其实这只是演绎的。实际上，《宋史》记载杨业是被俘后绝食而死的。
当时怀仁县金沙滩是宋辽的战场，史书上记载宋军与契丹大战于金沙滩，杨业向元帅潘美提出诱敌深入、克敌制胜的战略，不仅未被采纳，反而命他去硬拼。杨业要求主力部队在陈家谷接应，结果潘仁美不予配合，竟自望风而逃；致使转战至此的杨业孤立无援，大失所望而陷入绝境，终于中箭被擒，绝食而死，其子延玉也一起牺牲。小时候看的京剧里为了表现杨继业威武不屈，以身报国的精神，使其碰死在李陵碑下，这样的艺术处理虽然夸张，但显得他更加悲壮和惨烈。
关于《李广列传》我没有详读，仅限于平时零碎的片段认知。但是，在《列传》里，我知道司马迁非常忠实地记录了李广的优点和缺点。李广经历的战斗虽然次数不少，可拿得出手的军功却不多。司马迁在《李将军列传》着重描写了李广的个人骑射能力，对于战绩描写得还不是很具体。中国古代文学中评价一位好将军时，总是非常注重他的个人战斗力，好像只要个人战斗力强，就一定是个好将军。我想我们后人还是需要更全面的、客观的看待才是！谢谢大家[握手]
雅琳妈妈对齐天大圣《三国演义》的文字反馈。
听了齐天大圣的《三国演义》，又重新粗略地看了一遍吕思勉先生的《三国史话》，书的起首是陆游的一首诗：
《小舟游近村舍舟步归》
斜阳古柳赵家庄，负鼓盲翁正作场。
死后是非谁管得，满村听说蔡中郎。
旧时的中国，穷人都读不起书，有限的文史，都来源于说书先生和戏曲。我童年的快乐记忆，亦是守着收音机听评书连播。后来，书读的多了一点，见闻也随之有所增加，却发现，同一件事，竟然众说纷纭，莫衷一是。喜欢读历史，就是想看看，真实的历史到底是个什么样子。可是，面对眼前的文字，隔着时间的长河，历史仍然是迷雾重重。就像吕先生说的，“历史上的事实，所传的总不过一个外形，有时连外形都靠不住，全靠我们根据事理去推测它，考证它，解释它。”糊涂郁闷了这么久，直到现在，我才明白了一些，哪有什么真相啊，书城浩瀚无涯，人性复杂不可直视，不能穷尽的奥妙那么多，而人生有限，我们要学会的，不过是在自己可控的生命历程中，用自己的大脑思考罢了。
我也不在纠结我喜欢的人物被曲解，英雄也好，枭雄也罢，总归是创造了历史。王阳明先生说：“莫要看轻了豪杰，能做一番大事业的人，总有一段真实的精神在内！”天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。谢谢大家！
陪伴孩子成长心得：
亲爱的朋友们，跟大家分享下家泽成长过程中我的心路历程。1、家长的坚持才有孩子的坚持。家泽5岁半的时候，我就开始跟他诵读道德经，之后开始尝试读易经。但是由于我自身没有坚持下来，刚开始就结束了。然后我又尝试诵读论语，但都没有坚持多久。一直到家泽小学二年级的时候，我才知道雒诵堂，家泽才加入学习。所以我听了丁丁老师的分享，心里真的很感叹，家长在培养孩子方面真的要有清晰的目标和持久的付出。2、不要轻易给孩子贴标签，你擅长什么不擅长什么。其实由于我自己的数学一般，在孩子成长过程中好像也没有看出孩子的数学天赋，所以给孩子数学方面的启蒙比较少。现在回头来看，其实孩子在哪些方面付出的多，逐渐就表现出那方面的进步，在别人看来可能就是优势、天赋。由于面临小升初，家泽也逐渐开始学习奥数，她在数学方面的进步也比较快。3、关于孩子的时间管理。现在校内的功课相对比较容易，课外的作业、要掌握的内容比较多，但孩子不会规划时间。开始我帮她做了计划表，但是计划表内容太多，虽然她同意按照执行，但没多久就扔到一边了。现在我正尝试，请她对计划表进行全面调整，按照她的真正想法进行安排，正在调整中，还不知道效果如何。4、鼓励式教育方法，我一直没能够做到。这一点我要深刻反思。人有时候要突破自己，确实非常困难，但是我感觉自己离那个爆发式转折点非常近了。教育由低到高的三个层次：控制——引导——相信，我一直在后两个层次挣扎，但时刻提醒自己“相信”层面的努力。5、自己和孩子共同成长。2018年我做了2件最重要的事情，一件是参加了一个线下读书会，每月读一本书，有主分享人，大家交流；另一件就是加入了咱们群，在群里学习诗词，分享学习孩子的成长心得。两个群体的共同特点就是，大家都在不断努力学习、反思，先成为最好的自己，然后期待孩子成为更好的自己。啰里啰嗦了一大堆，谢谢大家。
