与会的各位会员，朋友们，大家晚上好
今天晚上又是咱们会员的。每周的会员课程最终会员课程呢，我们还是在讲关于如何激发孩子学习内在动力和兴趣吗，我们在这里呢，要跟大家要。说一点，家长学习最难的第一个是时间啊，第二个呢是学了就能用。
那学了，不用全等于没用，现在很多家长们就是学啊，学了不用，所以他说呀，学习没用。那么，还有一些家长们就喜欢听一些干货干货拿来呢，就觉得你试想一下这些干货呀，如果你不能够掌握那些具体的方法，它的背景前提你拿来呀，使用不了。所以，学习家庭教育在这里，我们要重申一下学习家庭教育重要的一点不是学习，而是用，用比学更重要，用叫什么用叫实践，你学了就用实践了以后呢，早上再去交流，所以呢，有一位妈妈啊，行之后，他说，他告诉我说要帮助孩子战胜浮躁。唉，就是调整教育的重点。一说到孩子的学习习惯，家长们就开始吐槽了，大致上都这么说，家长们怎么说，这孩子可笨了，就是太马虎，唉就说呢，不就是丢个小数点，就是看错真气人了，我家闺女也是明明都会就是计算不认真，总考得不理想，看看看看马虎都是马虎，一说到丢分的原因，好像都跑不了这俩字儿，但是孩子分数低，真的是因为马虎，马虎这个看上去无伤大雅的小毛病背后到底潜藏着什么样的问题呢？扪心自问，孩子做题马虎是非常普遍的问题，有很多孩子都会出现做题马虎的一个现象，背后的原因是孩子的心的浮躁，这个心比较浮躁，着急的出去玩啊，所以做作业不专注，不是换个小数点了，就是那个简单运算也能算错了。 孩子一旦心浮气燥，就会慢慢养成一种马虎，不能专注的习惯，长久之后，这个坏习惯不纠正的话，到了中学，高中大学，直至走到社会都会吃这种不小心，不能静心的亏。那回顾孩子。波折起伏的成长之路，每一个人都是从孩子走过来。都有血和泪，还历历在目。一如万千普通的父母一样。这个妈妈呀。来孟母堂咨询，他也希望有一天孩子成为一棵参天大树，你试想一下望子成龙望女成凤，哪一个家长不希望。但是这个妈妈跟我说，随着儿子年龄增大，他发现教育变得越来越痛苦，小学四年级对于儿子来说就是一个分水岭，那么四年级之前，这个孩子是个机灵懂事的孩子，曾经的经常是班里的前五名，所以这个女同志呢啊，就和这个老公根本不用操心，但是四年级之后，她就和老公觉得这孩子不争气了，唉，然后孩子也觉得他们的面目可憎。有很多次儿子在玩手机唉，他们恰好从外面回来，于是呢，就忍不住就吹出孩子去完成作业，但是往往是儿子看的是入神入理，根本不理他唉，所以家长当时没有多想，就直接把手机抢走了，但是儿子一下子情绪激动了，你干什么呀，你凭什么要抢我手机啊？所以家长听到这些口气，那么妈妈没忍住就大喊了。我叫你好几声了啊，你自己没听到啊，你这还有理呢，那你还大喊大叫，最关键的是你作业写完了吗？听到妈妈说，这个作业呀，这孩子的气焰一下子灭下来了。对他说，今天休息星期天，我已经写了一天了，想看电视玩会手机不行了，而妈妈呢，根本就不想听这个孩子强词夺理直接就态度不好的打发了。 那你已经玩了，现在赶快去写作业吧。类似这样的场景啊，妈妈是愈发觉得这个孩子对学习的态度变了。同样是家庭作业以前呢，虽然他完成的时间比较短，但是正确率还很高，但现在呢看那个儿子做作业很明显，就感觉到质量下降，正确率也降低了，这个时候妈妈就慌了，他就和老公一起制定了规则，每天做完作业，必须拿给爸爸妈妈过目合格之后才能休息，但是就发现这个是事与愿违。 自正式实行这个规定以后啊，他们家三口子呀，很少一天安宁，邻居每天到晚上，这个女同志就和这个爱人检查完孩子做作业都变得是心力憔悴啊。她和老公啊，就对孩子大喊大叫的次数也是直线上升，有一次呢，这个老公男同志认真耐心，重新给他第三遍讲解啊。同一的知识点啊，问他懂了没有，他就听懂了，结果让他举一反三，作为一个同一类型的题，结果他又做错了，而且是因为答案算错了，这爱人终于没能忍住脾气，直接就把这个作业砸地上，大声质问你知道你身上最大的问题是什么？儿子这个时候已经被吓得不轻了，垂着头眼泪止不住哒哒嗒往下掉啊，这个老公呢又一次同样的问题，这孩子确切的说是我不认真，不仔细听到这个答案之后啊。这个爱人呢，无奈的。抓得脑门子，他对这个。这媳妇儿就说了，儿子的本质问题根本不是不认真，不仔细，而是他的心根本就没放在学习上，太浮躁了。所以，这个女同志也认同，他说，我们都无能为力了啊，都无能为力了，结果五年级期末考试的时候，这些孩子成绩直接掉到了什么三十名之外呢，哦，而且具有冲击性的结果，让这个妈妈呢，就焦虑了好一段时间啊，这段时间妈妈都啊，难受坏了，家里边的被低压，压力笼罩的儿子，甚至都有些自暴自弃。
那个时候，这个妈妈呀，也是在网上经常看一些话，其中有一句话呀，呃这么说的啊，说要求孩子按照你的想法去做，对孩子来说是一种侵略，甚至毁灭这一刻唉这个听到这些话呀，妈妈呀，唉，脑子里就浮现了儿子那个哭泣呀，颓废呀，难过的样子，他心里就想是不是真的要改变？改变了，就在当前，中国这个充满了积洼内卷的社会里头，父母想要做好这个工作是很不容易的。做孩子就更不容易了，所以呢，这个妈妈就来到咱们孟母堂啊啊，想跟我交流一些，这个问题啊，然后呢，通过咨询啊，几个月的时间下来了，无论是儿子的专注力了，还是儿子的舒适的学习状态，都给这个妈妈有莫大的欣喜，所以授人以鱼不如授之以渔，所以通过学习他反省自己以前太过于注重作业，是对还是错，成绩是高还是低，而且关注和学习背后的专注力，自信力，抗压能力，家长却忽略了在这大家记一下，妈妈发现自己的问题是只在乎作业，对还是错，成绩是高还是低，而关于背后的专注力，自信和抗压能力，她都给疏忽了，所以呢，他一直强调说，培养孩子都会学习很重要，但是强调孩子学习的精气神更为关键，因为好的成绩是结果，拥有学习力才是孩子成长取之不尽的内驱燃料，所以这个妈妈想在这里告诉大家，小学三年级之前，父母最多是关注孩子成长是不是快乐？那个时候呢，他们对孩子充满了包容性，而且让孩子自己去探索，但是到了四年级之后，父母的言语充满了专权霸道，不懂得怎么样，才能够有效地引导孩子。
哎呀，这个妈妈告诉我，我们上有老下有小，同时还要给孩子创造最好的人生铺路那啊，而且呢，孩子们真的懂我们吗？
通过咱们长期的学习，他告诉我们，也要强调的告诉在座的各位家长，收获最大的是父母自我成长，通过在孟母堂的学习，就是家长自我成长，记着，学习，改变命运，学习不是用价格来分析的，所以很多朋友总是在提呀提什么啊，花这个钱值不值学习？如果你跟我在一起，这么说，你的孩子发生了巨大的转变，你说一万块钱值不值？多花一万值不值？为什么这么说，你试想一下你的孩子，如果他的生命发生转变，这一万块钱没有花没有转变，将会在哪里转变了以后那是一辈子的事情？而你的孩子又把这个方法传给了你的孩子的孩子，几代人受益。如果我们按十万块钱算。三代人，那就是三百年十万块钱，买三百年值不值，不用十万块钱。
五万行不行？两万行不行啊来注意？所以记清楚了教育尤其是和专业的我这里不谈钱，请记住在这里，我不谈钱。我是不跟大家伙儿计较挣钱的，所以一定听清楚了用心。去感悟自己的孩子，好处就是跟我在一起，你的孩子会有立竿见影的变化。第二个。跟我在一起孟母堂的氛围会让你的孩子度过安然的度过几年，几十年。跟我孟母堂在一起，你将会发现孩子有了长远的使命，成为一个有情有义的人。我年过半百，那么我不是靠颜值靠这个吹牛来度日子了，我必须拿出真刀实枪的东西来交给在座的各位，所以在这里要告诉大家回去实践。家长就会明显地感觉到自己的心境变了，对于孩子身上的坏毛病，这个家长总能先从自己冷静下来，然后再引导孩子做认知。所以这个妈妈现在告诉我们，他说，教育孩子，他和爱人是相互监督，所以呢进步非常快。如今，他们已经做了什么，第一个通过在孟母堂夫妻学习帮助孩子。发散性的思维，养成思考的习惯。啊，通过这个这么长时间，第二个引导孩子建立自我觉察。第三个引导孩子找到个人深层动力的源泉第四，帮助孩子见证自己的进步，第五个培养孩子的学习自信心。所以。当他做到这些之后，孩子的改变就接踵而至，写作业不再是想着赶快写完了，玩了啊，他会跟妈妈说，写完作业才能玩得安心。最直观的反应就是学习质量和眷恋的体现，一笔一画整整齐齐，自己也受到老师的赏识，为此呢，这个孩子的这个自信心一点都上来了。
现在呢，这个男孩子心浮气燥的习惯已经荡然无存，学习积极性也有了很大的改变。妈妈说，不尽感叹，这世上没有横空出世的天才，也没有自己。翻然回头的浪子，儿子的自我改变。是因为妈妈的改变而蜕变。所以走过这一段人生焦虑的黑暗时光，他发现从一开始苦恼于孩子，学习不好的家长太多太多了，看到他们。就看到了自己，教育孩子，人生只有一次机会，根本没有后悔药，现在错了。还来得及一错，再错，将耽误孩子一生。所以在这里，我要告诉在座的各位想要培养孩子，就从咱们今天开始上节课，我们讲了要改变家长的观察者的角度。那么，今天我们就要讲一下，我们要教育孩子，帮助孩子提升他的学习状态，学习能力就要寻找改变孩子的。着力点，这是第一条。寻找教育孩子着力点，假如说我们带着两个特殊的问题到街头采访第一个问题。一个人的内在动力重不重要？第二个内在动力怎么培养？
通过这个问题，你会不会预判一下第一个问题，大家肯定回答一致，内驱力很重要，动力很重要。大家都认为非常重要，这是毫无疑问的啊，咱第二个问题。你问怎么培养？一般就会有五花八门的答案，虽然说了。我也没有真正做过这个街头访问，不过这些年倒是啊，多少年了，二十年的时间，我从一个全国最年轻的讲师熬成了年过半百了。不少家长说起这个话题最奇葩的一个答案，这个家长这么说啊，他说，我学历不高啊，还真不知道怎么培养，不过我知道近朱者赤近墨者黑，这些年我在教育上投资，我告诉你超过了一百万。给儿子找个最有名的老师，最厉害的学霸，全程一对一的伴读听着他讲的呀。哎呀，那么豪迈啊，我问啥时候了，这家长就来了，旋转爱已经气走了四波老师了。这家长就走进了一个典型的教育的误区。试图花费多的钱堆积最好的教育资源来成全孩子的内在动力，我告诉你，那是枉然。那是枉然而教育资源是不对等的。所以家长有的时候花钱就是盼着孩子有一天独自展翅高飞是事实上证明这条路是走不通的。甚至有的孩子家长给报满了各种补习班，课外辅导班。这些家长的困惑都是典型的。他们都会感叹说，每一个孩子日常生活都差不多，每天早晨起床吃饭，上学，放学，看电视，做游戏，睡觉，你说什么地方培养孩子能够培养出孩子的内动力呢？在过去以往的咱们的服务和咨询当中，我逐渐找到了一些培养孩子内动力行之有效的方法那么，在这里呢，我将归纳成为一个工具包其中。四个工具二分别是寻找着力点。大家愿意听吗？啊，有没有愿意听的寻找着力点如何中正的把这要点给他提炼出来啊。
寻找到那么这四个要点是教育的分寸感如何自我感觉啊，等等我们的这一堂课，我重点呢，告诉家长如何寻找着力点，这些年来啊，我见过很多有心无力的家长，在宏观层面上没有长远的教育思路，在微观层面上找不到着力点，无从下手，从宏观层面上来说，培养内在动力需要。以终为始，在心中想要勾勒出我们最终的期许，或者说给孩子一个未来的心理画相，这个是我们想要抵达的终点，找到这个点，我们就找到了我们要走的路啊，以终为始啊，就是我们的结果是什么？以结果为导向。有一个来找我，咱们服务的妈妈，孩子刚刚四岁，他就开始呢，启动了堆砌教育资源的流程了啊，干什么呢？给孩子报轮滑班，锻炼身体协调性报美术班，培养孩子美感，报钢琴班，培养节奏感报舞蹈班，培养好气质报小主持人班，培养好口才，包括陶艺班培养创意思维，报机器人班，培养科学思维，希望尽快的对这个接触理工科的知识。然后呢？理解编程程序，这就是典型的是什么？只见树木不见森林，我就对这个妈妈说，你的每一个安排都那么有道理，你有没有想过你孩子学过这些？这些东西之后，最终会成为一个什么样的人呢？我就建议这个妈妈给孩子画一个十年之后的一副心理画像。你希望他成为什么样的人呢，于是妈妈就开始逐条的罗列。他就说啊，我希望他身体健康，我希望他心态阳光啊，我希望他保持好奇心啊，拥有探索精神，能够感受到学习的乐趣，我希望他做事有条理，有计划，能够在生活当中安排的井井有条？我希望他拥有很多真正的朋友，我希望我们之间拥有高质量的亲子关系啊，我就让妈妈呀，对比现在他堆砌了这么多的资源，学了这么多零散的技能，把孩子的时间占得满满当当的能否抵达这个终点呢，逐条对比之后发现身体健康的目标要基本达到了，如果孩子啊，上了很多没兴趣的兴趣班，最终可能伤害了孩子的好奇心，探索精神就像我们见过的很多孩子。一样啊，这孩子就像其他孩子一样。最终反倒是厌学了，时间安排得这么紧凑，通常孩子都会生活在家长的催促和提醒之中，最终。孩子呀。都会跟父母的关系紧张，没有能力安排好基础的。日常生活同样也没有时间交朋友，妈妈说，这幅远景图太可怕了，这不是我要的未来，于是呢，我们就根据这个心理画像，以终为始，以结果为导向，重新规划教育路线，第一，爸爸妈妈透过学习给孩子爱与支持，希望建设高质量的亲子关系，第二始终参与体育运动，第三，趁着孩子年龄小。逐渐放松所包容暂时性的混乱交给他日或日常生活，第四次给孩子选几个玩得来的朋友，每周组织一次集体活动，第五能够跟随孩子好奇心开始学习之旅，把孩子问得有价值的问题，为什么啊，这些都刻录在记录在一个本子上，比如说最近记录的问题是玩具小人能浮在水上吗里，梨为什么不能浮在水上还有很多啊，包括我儿子，也有很多问题，你都要给他记下来，那么最终选择孩子最感兴趣的主题给孩子，然后呢，相应的指导这个妈妈很气愤的时候，胡老师有了这个远景规划，我的心一下子就踏实了，感觉自己在教育上有路可走，而且很清晰啊，像是有了五条克星的轨道，我每天都可以审视自己的行为，一旦发现偏离，我就可以及时调整。
还有这个妈妈说，我稳稳地走在这条路上啊，未必走得很快，但是一定可以抵达远方。看着这个妈妈有了这份确信，我就调侃说，如果这五点你都做到了你家孩子。想不成为学霸都难呢。当然了，这个孩子还处在幼儿园阶段，有很很长的时间，还有巨大的调整塑造的空间。如果是小学的孩子，在这里有没有小学的孩子啊？如果小学的孩子，我会建议父母在这个思路的基础上进行微调，小学阶段的孩子有了作业了，特别是有些孩子对学习缺乏热情，本身特别磨蹭相比，幼儿园的孩子如果对小小学的孩子适度的放手。这个短暂的现实的混乱，当然程度会深一些，也可能会长一些，这个会让家长左右为难，放手哇当下的局面很难应付不放手吧，孩子的自觉性越来越差，虽然很难抉择，但是我们一定要提醒自己，孩子越长大，改变的成本越高，接下来孩子长得越大，改变成本越高，因此家长要准备足够的耐心。以我做了这么多年二十年服务的经验来看，有时候这个过程需要，短则三五个月。长则，你孩子现在的年龄多大，就需要多少年到了小学阶段，孩子的课业任务很大程度影响着亲子关系的质量。在极端的情况下，就是网上的那些段子啊，因为辅导孩子写学习作业到了心梗的地步，于是这个课业任务亲子关系就本末倒置在咱们服务这个二十年当中，我反复提醒家长，按重要的程度来说，亲子关系远远大于课业任务来，记下来亲子关系远远大于学习，这里我们把学习要去掉，叫课业任务，注意课业任务，不叫学习，什么是学习，只要这个人会探索，那才叫学习请记住了，所以我们经常打着学习的旗号，在完成都是课业任务，那是为学习做准备的。相反的，如果把亲子关系建立好了，科研问题就会发生自然的转变，另外呢，小学的孩子已经不再追着爸爸，妈妈问为什么了。已经不会因此呢，不必刻意做什么了？为什么的本子，但是父母可以在日常的聊天当中很自然的侦察到孩子的兴趣，然后给孩子准备好学习的资源，比如说当一个小学生啊，问妈妈要讨论一下北大清华哈佛剑桥的时候，妈妈及时都要准备一个关于世界名校的小课程，孩子们非常感兴趣啊，还嘱咐妈妈要多帮她找一些这些方面的资料等等啊，等孩子到了中学了，那么自主性就更强了，所以排斥父母的越界和干涉，通常那孩子爱好什么体育爱好交什么朋友了，音乐都不会让父母介入了，那么这个时候，这个年龄的孩子，孩子的生活安排能力和探索精神都基本定型了，能够改变的空间非常有限，所以中学的家长要学着尊重孩子，哪怕孩子有哪些方面让你不甚满意，也要提醒一下自己今天的行为是我们过往塑造的结果。如今，对孩子的影响和塑造已经过了高峰期，当然不是说一点空间都没有，但是我们不要过度的期望，导致跟孩子产生权力的斗争。相对比而言，有最大的改变空间的反弹都是亲子关系，到了中学阶段，我们跟孩子要逐渐地过渡到成人之间的相处模式，给孩子很多的尊重和更多的自主空间，这个时候孩子处在青春期，他们的内心世界本身就非常容易动荡。因此呢，我们要更多地给孩子足够的支持和欣赏，控制我们的指责，批评的冲动，信任时间的力量。最终靠彼此关系的质量托举起孩子的成长。
我们来讨论。什么是以终为始？
那么，我们找到这个宏观的着力点以后，通过未来的度，我们就找到了。我们再来说一说微观层面上从起床吃饭，上学，放学，做作业，玩游戏，睡觉，这些极其雷同的日常生活当中，怎么样找到着力点。像前面的家长说的那样，在日常生活当中找不到着力点，也急于培养孩子的内在动力，就会走入一个误区，要么是大刀阔斧，要么就是另起炉灶，比如说每天严格的监督学习啊，突然间如果放手了一点过渡都没有，这个也是有问题的啊，比如说忽然心血来潮给孩子呢，做了个时间管理表，然后说要全面地培养孩子的好习惯，然后啊，包括评分约定了，这个奖金原则啦，给孩子的感觉，就是他的世界里发生了一场天翻地覆的革命，把孩子的内心搅得一团混乱，不管是大刀阔斧还是另起炉灶，我都很反对，我主张的是在不打破日常生活习惯的基础上进行微调。如果说用一句古诗来形容，那就是叫润物细无声。大部分。啊，找我来服务的案例当中，孩子都不知道啊，找我服务有这回事，记清楚，我从来不是以咨询者的身份专家，老师的身份出现。孩子都是，不知道啊，我是怎么做的？通常我都是跟父母讨论，对日常生活怎么样进行微调，父母改变了家庭的氛围，改变了生活的点滴，语言方式，孩子很自然的就会跟着改变，他对自己对于未来的改变，他对原因却忽然不知。在座的各位在微观层面上寻找这个着力点方法，我们概括一下啊。是。简写版的亲子日记标记感受干什么？就是每天要做亲子日记，简单标记，推荐大家啊像，以下几个咱们的孟母文化研究会的研究生，学习一下第一个啊，咱们的水芹老师啊，这个这些年的组织工作第二个呢，要学习啊，我们的张蕊老师啊，这些年始终都在做这件事情，第三个学习，我们的李金凤老师啊，在我的朋友圈里再看一下，李金凤老师说，每天给孩子那个啊，包括五月份的四月份的，从2020年开始啊，二一年开始啊，包括以前都写了很多。所以，在这里，在咱们的这个服务当中，我会要求家长很详细的写详细的亲子版的日志。很多家长一天都能写三五千的记录，我们会透过这些日志了解家长的孩子，还原教育互动的场景。所有的讨论和改变，都是在这个基础上进行的，你如果你不写，你别跟我讨论，也不用把孩子送给我送给我白送。因为你不会跟我共同去做这件事情。所以呢，如果是家长寻找自我改变，不必写什么详细的日志，但是我非常建议写简写版的日志。这个日志可以选择电脑里手机里纸质的笔记本上简单记录当天的这个亲子活动，这个记录啊，不是为了让别人看自己，能看懂就好了，跟孩子朝夕相处，还要写日志，或许你觉得我会多此一举，其实这是非常必要的，我见过包括我们家老大我儿子啊，我姑娘今年已经上高中了，看着她妈妈在。
哦，他很小的时候写的那些他成长的那些过程，然后他也感觉到非常开心，不过从我做家长来看，很多家长啊啊，很多家长都有这样的这个呃需要大家伙呢。唉。现在大家能听清吗？
从这么多年来的我的服务来看，很多家长晚上写日志。啊，都记不起来，白天互动那些细节。常常记不清说了什么话，然后也记不清楚事情发展的先后顺序，我们常常高估了自己的记忆力，不信的话，请你回忆一下，五天前你跟孩子说什么话，做什么事了？你就会发现隐隐约约觉得记得，但是常常一片模糊，如果在事实层面上面就发生了偏差，那么一切培养内动力的重要的行为都失之毫厘，没有什么千里呢，接下来我们就要看看这个妈妈是怎么写这个简写版的日志。
简易版的日志早晨起来，孩子们醒来了，去卫生间啊，踩着我的头发，对我说，对不起，然后开灯避开了头发，感觉他很贴心，然后跟我说天亮了，提醒我起床，然后我钻到被窝里讲学校里的事儿啊，让我给他摸摸肚皮说啊，很舒服，还说要帮我摸肚皮啊，这个妈妈很感动，这场景很温馨，穿衣服的时候故意扯着衣服啊，玩笑啊，乐不可支，这个所以呢？我们都很开心的时候，玩的时侯大喊大叫，爸爸以为呢，这个孩子受伤了，所以非常慌忙的跑过来。反倒把自己腿碰了。这个孩子的关心爸爸，让我感受到了一家人的彼此关爱，看着这个孩子哎，然后就继续写了一首诗，然后用手机记录了，觉得都超可爱，你会发现呢这个，什么是家里面的狗尾巴花死了闷闷不乐了，跟爸妈讨论那个狗尾巴花儿在温室里面啊，绝对是个好花啊，大自然当中有植物学家的潜质呀，吃完饭了，很快的收拾好东西等在门口啊，然后家长又夸他，很很主动啊，哎呀，这个。
妈妈和爸爸对孩子这种效率都感到很惊讶，如果这个妈妈回头看看自己这个简写版的日志，当时的那种场景感触都会历历在目，很有画面感，假如说这个妈妈不写日志，不过三五天，这个清晨就会淹没在记忆当中，留在家长的心目当中，只有那条万年不变的主线起床洗漱，吃饭出门，因为有了这个简写版的。日志就会让我们看到这是一个非常独特而温情的早晨，孩子踩了妈妈的头发，然后道歉，钻到妈妈的被窝里，然后彼此亲密穿衣服的打闹，爸爸受伤了，心疼啊，诗兴大发的可爱对植物的那种挚爱，出门的时候，妈妈啊，感受到孩子这个贴心温暖俏皮，也看到了孩子潜质和行动力，我们之所以把寻找着力点放在工具包的第一个位置，就是因为这是一个一切行为的根据，如果找错了着力点，就会越用力越糟糕，最终满盘皆输。那么，接下来呢，我要给大家讲一下咱们工具包当中的另外的两个工具。他们都是什么呢？我们来看一下，它们分别是分寸感，但是呢，在讲分寸感的时候，我在这里呢，要和大家伙啊，超强的啊，提醒一下如何能够中正的聆听。那你怎么样中正的把这个孩子这个要点，你能拎出来。咱们在前段前面讲到了，要寻找着力点。
这一课我们又要讲呢，接下来我们要讲怎么样找到那个要的，也许你觉得很麻烦，是不是能意识到？其实你时刻都在提取要点，只不过是你没有意识到这个要点有多重要，无意识提取的这个要点呢往往是片段性的。往往是片段性的。在感知层面上就会跑偏，比如说只看孩子不看自己，只看事件不看感觉，只看典型错误激烈的冲突，而忽略了正向的要点，唉，我再说一遍，大家一定要详细的搞清楚，我们无意识状态下，往往是片面的。感知层面就会跑偏，只看孩子不看自己，只看事件不看感受。指令典型错误冲突而忽略了正向的要点，所以我们在这儿呢，不妨给大家举个例子啊，有一次来访的一个妈妈啊，这个孩子妈妈要开会，爸爸先跟我们就，说了说这个孩子前天那个状态，他说，昨天晚上吃饭，这孩子总是离开桌子到处溜达，然后玩游戏的时候，一兴奋就蹦哒蹦哒，跟他说，哦，这样会影响楼下人，他也不听做了很长时间手工最后不收拾桌子，刷牙洗脸都已经很晚了，还纠缠着让我们给他讲故事，听爸爸描述，觉得这些孩子各方面都不够好吧，所以让人很头疼，妈妈总结工作完了以后就回来啊，一起探讨这个，他又给我描述另一个版本，他说，昨天孩子回来很高兴，唉跟妈妈拥抱之后说，我爱你吃饭的时候，确实离开了两三次，晃悠一下啊。没有提醒自己就回来了，唉，这已经很进步了，以前的很多他都会离开七八次儿子玩游戏，主要是在沙发上跳，偶尔也有一两次会在地上跳，做手工特别投入状态很好，做的特别细腻，很有美感，做完了心满意足了，自己主动去刷牙洗漱，要讲故事，强烈的要求，说服了爸爸妈妈，我们都没有答应他，他也没有生气就睡觉，听他说话，我就对这个妈妈说听你的描述，孩子很开心啊，吃饭也很进步，玩游戏有分寸，做事情应该很投入，洗漱很主动，很会说话，但是我刚才从爸爸那儿听到的是完全不同的版本，不好好吃饭，影响楼下休息，学习习惯不好，没有时间观念不听话，然后我就调侃他们两个唉，你们确定你们养育的是同一个人吗？面对同一个孩子，爸爸妈妈拎出的要点，从角度到价值观判断，都是完全不同的那么？
怎么才能够比较中正的提取出要点呢？
中正的提取要点要有如下的三个步骤，第一个按直觉提取要点，第二呢，完善和取舍第三个印证和调整。来，我们把这个给大家重复一下，第一个凭直觉提取第二个完善和取舍，第三步印证和调整。那么，对孩子的。
妈妈教育日志，我们来掩饰这样的三个步骤来演示这样的三个步骤。妈妈刚才那个日志大概有，那有四千多字写得特详细，我们先看啊，第一个步骤，所谓的直觉呈现要点，就是尊重当下自然的状态，根据自己真实的感觉，提取出最重要的要点，你是怎么感觉孩子又怎么呈现，妈妈按照自己的直觉提取出的要点，比如说孩子每天到学校平均比同学呢要早三十分钟，孩子背好书包了等孩子出门的时候。还把这个妹妹的玩具给弄坏了，把妹妹吵醒了，妈妈的，因此呢，就会训斥孩子不懂事，孩子要求放学以后到教室里面啊来接啊，孩子那个妈妈说学校不允许，于是孩子就抱怨了妈妈不顾她的安危，说自己呢，就说了，这个抱着妈妈不顾她的安危，说自己会被人贩子拐走，被打断手脚，你们后悔都来不及了啊，那么，纠缠的所谓不干了。妈妈辩论了，然后偷偷地删除了数学老师发的作业还不承认，然后这个数学考试分数很低，讲道理也不认真听做作业磨蹭课外作业啊，需要提醒才能完成，看着这些要点，但没有似曾相识的感觉，跟在座的各位家长们是不是有？你就会发现天南地北的家长凭直觉提取出的这个要点的角度，基本都这样客观的说，当时是这孩子问题确实比较严重，就说爱纠缠的一个事光说这个问题就会导致呢，两个整个晚上都在打嘴仗，你一言我一句，还正因为这样，日志才会写到四千啊，你就会写这么多，妈妈拼着直觉提取出的这个要点有没有问题呢？我们要做这样的完善和提取啊，取水的工作我们要把这个要点提取出来。我们要进入第二步骤，就是完善和提取完善的提取，就比如说一千个人眼里就有一千个哈姆雷特一样，同一篇日记，同一个孩子的角度不同，看的内容完全不同，取得的感受也就会天壤之别，在教育咨询，还有我们的服务当中，我承担的就是完善和提取取舍的角色，家长没有看到我就给他补上，家长过度放大了，我就给他还原，比如说你说人是很难看到自己盲点的，如果没有一个人来专门的。承担完善的取舍，这个角色，自己是怎么都找不到这些忽视和跑偏的点？当我们用直觉提取出要点，不能够直接将它看作是事实，不要过于迷信自己的直觉，我们要问自己三个问题，第一个看是不是全面的？第二个看程度是不是准确？第三个看到孩子的感受，是不是看到了这三个问题？全面准确感受？全面准确感受啊，大家一会儿要把这个所以。我们说啊，现在说看到事物全面以前讲的那个爸爸那个视觉啊，视角的话，他看到的几乎就是一个问题孩子。自己的角度消极，那这一点你自己是知道的，所以就要格外留心了，自己是否忽略了积极的方面，比如说孩子回家特别高兴，跟妈妈说，我爱你还有做手工的时候，特别投入很仔细，很有美感，做完了心满意足，所以一些地方都不需要家长去管理，或者是去教育，但是需要被看到这里还要注意要看到孩子的优点。我们也同样要深入探讨一下爸爸为什么总是看不到好的地方，从爸爸的描述当中就能感受到爸爸容易带着担心和焦虑去看孩子，所以在他的心里就设定了很多，不应该和不可以？于是孩子离开餐桌或者孩子跳在地上，这样的行为直接就拉响了他的警报，其实爸爸的心并不在当下，记下来所有把孩子当下没有看到优点的爸爸，妈妈都是没有活在当下的，他没有去了解孩子离开餐桌去做什么了，也没有主动的啊回来。然后在爸爸的眼里离开餐桌就是不可以的，包括有些家长会规定孩子吃什么，不吃什么，这些这都是没有活在当下，是他那已经定义的错误行为，我们再说第二的程度是不是准确？像这个爸爸所描述的孩子总是离开桌子，一兴奋就蹦蹦跳跳，跟他说，那样的影响，楼下的人也不听。所以对爸爸提供的信息和对妈妈提供信息，就会发现爸爸总是离开，其实只是两三次，爸爸一说一兴奋，就是总是一兴奋就蹦蹦跳跳，其实跳在地上也只有一两次，因此家长要特别警惕，总是老是这样的概括性的词语，总是老师概括性词语，说明这个人的思维需要调整了我们在研究生的课程，演讲，道潜意识啊，口头禅啊，有幸呢，大家可以认真学习一下，所以我们来看一下，总是老师这样的概括性词语，不管是自己耐心的观察，还是向别人描述要具体的描述事实的数量和程度，我们要感受一下孩子昨天吃饭，离开餐桌两三次玩游戏跳在地上一两次是不是更客观准确一些呢，要说次数关键是透过这些准确的表达呀，我们要把爸爸先入为主的那个不满情绪给他扒离出来，我们再来说说第三点是否看到孩子感受前面，我们说爸爸妈妈的这个视角呢，形成了鲜明的对比，从妈妈的视角，爸爸的视角来说是不一样的，爸爸看到一大堆问题，看不到一个儿童的生机活力，而是从妈妈角度，这个孩子就立刻鲜活出来，他开心的时候会表达会玩游戏，还有我只会做手工，沉浸在其中。有自己的要求的时候，我会坚持也有分寸感，对比这两个视角，妈妈就积极，爸爸就消极，这是显而易见的。
其中还有一个深层次的区别，就是透过妈妈的视角，我们看到孩子的感受，但是爸爸的视角就看不到，当我们凭着直觉提取要点，就要尝试透过这些要点来看看孩子的感受，如果看不到，那么要把孩子的相处过程再回忆一下，补充感受的部分，这个前面的例子特别有意思，爸爸的视角上面有三个问题，看着是不是全面程度？是不是准确看孩子感受是不是进行的这个取舍完善？那么结果就接近了妈妈的视角，这个视角更全面，更准确，更客观，那么接下来我们要用这个三个问题啊，来试着对一个九岁孩子的日志，还要进行一下完善和取舍，我们来先从是不是完善的角度来说，孩子每天到学校平均比同学们早三十分钟，妈妈担心孩子睡眠不足换个角度，这个孩子不但不赖床，而且还经常穿戴整齐背好书包，还要叫妈妈起床。还跟妈妈去开玩笑起床的事儿，唉，这个对孩子你还要操心吗，很多家长想复制一款，这样的孩子自我管理能力有多好，所以很多地方孩子就态度很好，比如说，虽然之前妈妈在教室里面啊，跟他发生过一次争执，到了学校门口的时候呢，对这个妈妈的这个态度就很友好，后来呢，被妈妈狠狠的数落了一顿下车买了个面包，回车上就不生气了，情绪恢复很快，书法老师还呃反馈这孩子最近很老很认真，晚上洗完澡态度好好的说，老妈呀，我想按摩，不然我就会做噩梦，所以呢，我们再从这个程度上面来，是不是准确看看孩子？背好书包等妈妈出门都是空的啊，不小心踩了妹妹的玩具，把妹妹给吵醒了，妈妈因此就失去了孩子不懂事，而家里面有两个孩子，大儿子吵小得这些都是互相发生矛盾，都是难免的，别忘了他还只是个孩子，因为这样的小事而给孩子扣上不懂事儿的帽子，是小题大做了，孩子要求放学到教室里面去接，妈妈说，学校不允许，于是孩子抱怨妈妈不顾他的安全，然后被别人F拐走了，打断手脚了，你们后悔吧，这也就是孩子本来就是抱怨两句后面之所以说的那些夸张，是因为妈妈如临大敌，不依不饶地跟着孩子在争辩，反倒把这个事情激化，从妈妈的这个提取要点来说，只能看到孩子一部分的感受，我们要重新梳理日志，仔细揣摩，看到孩子更完整的感受，我们看到他积极上学，也看到了他等妈妈的那种无聊，看到了他跟妈妈真正的愤怒，还看到了的真挚之后，主动偃旗息鼓，看到他做某些事情的这种努力和认真，也看到了他的作业学习这种排斥，于是我们就能看到一个立体的性格丰满的，而且有一点孤独的，低落的小孩儿。
接下来我们来讲讲第三部最大的步骤就是印证和调整所谓的印证和调整，就是把我们提取出来要点，经过完善取舍之后，先放在那一段时间之后，再过两三天五六天也可以是几个月之后回头来印证，我们看到的判断是不是准确？然后根据这个印证来调整我们的行为。我们还是以刚才那个九岁的孩子为例，即便之后回头看看孩子依然早起，妈妈也弄不明白其中的原因，孩子说他喜欢独霸教室的感觉，找到动机了，对吧，而且那前二十名到学校的同学每天都有得到一个小星星啊，然后再看看吵醒妹妹的事情，虽然偶尔还会发生妈妈不再批评他，他现在跟妹妹这个关系特别好，很会带妹妹玩。妹妹也很依恋哥哥这个妈妈的控制自己，然后跟孩子争辩讲道理冲动，从原来每天的打嘴仗到现在开始很少吵架相处得比较愉快，妈妈减少了，对孩子学习作业监督，也就减少了批评和指责，现在孩子学习的主动性有了明显的提升，能主动的完成作业，如果家长写了简写版的日志，并且从中能够把这个要点提取出来，进行完善进行取舍，然后印证调整就能够达成一个目的，就是在心理学上讲的，看到孩子的真实存在。这个时候，我们就拥有了客观的视角，即使培养内在动力那个坚实的基础，在咨询当中，这个要点就是我们日常最重要的工作之一，每天都在进行看一遍日志随手就要把这个要点标记出来。很少会出现偏差，家长经常会赞叹，我这个提取要点迅速准确，于是经常就会问我怎么才能够又快又准地提取出要点，有没有秘诀呢？如果说有秘诀的话，其实就是我刚才说的三个步骤，唯一不同的是，我有一个思维习惯什么习惯呢，任何事情我都喜欢深入感知，找到要点反复揣摸，比如说，有一次呢，我就学习完了，晚上回家，我就找不到门了，找不到路了，回不了家了懵了，我不知道大家有没有过这个。哦，然后外面是漆黑一片，灯光黑暗，路还是弯弯曲曲的。哎呀，这是一个生活琐事？那么，我会提出几个要点，第一个打死我也想不到我会迷路，第二个。我不知道我不知道走哪了啊，手机电话号码没有。而这个大半夜的你说，我只是呢，就在那个周围的用不到第三个感觉很复杂，觉得自己很蠢，尴尬得要死，拎出这些要点之后，我就换个位置思考自己迷路了，自嘲一下可以，但如果是孩子迷路呢，那我们会不会不加思索的批评，他连自己的座位都记不住啊，什么事情都不上心啊，不会想办法不懂得求助，因为我们自己有过这样的深入的感知，如果让我去面对我的孩子，我自然就会多了，更多的理解和同情，什么都不会说，就当没发生懂的过程当中的那种尴尬和难堪也相信这件事情会带给他反思和成长，所以成长的要点刚开始做的时候会觉得很难，还常常找不到要点，要用前面的三个步骤反复的矫正，这里特别提醒的是，方法论的东西建议一定要多学几遍，家庭教育不是学会的，而是练会的，如果你听我一遍听懂的方法，你也未必能使用，如果你坚持在每一件小事上深入的感知，不断的练习，总有一天你会拥有一个奇妙的感觉，一件事的要点会像调皮的小鱼儿蹦蹦跳跳的，跳出了水面，一切。都显而易见好在座的各位。呵呵。
那么，今天呢，我们用一个小时的时间了，大家伙呢，交流了，关于啊，提升孩子内动力的第一个就是我们找到力点的跳动的力点，第二个要把这个力点我们要提取出来，要提取出它的要素了，那么，该怎么样，我们。
就能够激发孩子学习动力和兴趣呢，还有更多关键的还在后面，咱们今天呢，我们在最后呢给大家讲一下在。
一周之后呢？孟母文化研究会孟母堂家庭教育研究生院的横穿中国即将开始啊，那么中国将是一个划时代的，改变一个人心灵深处，以及学习方法的核心。我想把我二十年的研究成果，然后呢，奉献给这些孩子，你说你二十年研究什么呢，我在这里呢，不多做介绍，知道我的人都知道啊，然后呢，不知道呢，相互去啊，交流一下，因为时间所限啊，感谢在座的各位咱们下周二四研究生课程，星期六还是回来我们的激发孩子学习兴趣和动力。
感谢在座的各位祝大家周末愉快，谢谢。
