开学这几天，亲朋好友之间聊的最多是两件事：一是给孩子挑一个“好班”，二是给孩子选一个“好座位”。
在他们的眼里，学校会有那么一两个班的老师特别“好”，教育经验足，教学水平高。
而家长之间早就有传言，教室里有专门培养学霸的“黄金座位”，甚至已经有人都画出了图，标出了位置。“中间、靠前，第一排除外”，据说这里是最容易出学霸的地方。
所以，挑“好班”、找“好座位”，成了开学初家长们最热衷的事情。
到底有没有这样的“好班”和“好座位”？
看过专家理论，客观地说，学校的老师确实能力有大有小，经验有多有少，个体间的差别是存在的。
至于教室里那个所谓的“黄金位置”，也确实看黑板比两侧更清楚一点，由于离老师比较近，可能上课时的注意力更集中一点，如果有小动作，也更容易被老师发现。
不过，学校在安排教师分工时，都会考虑各班教师间的均衡，避免出现有的班级过强、有的班级过弱的情况。
所以，在任何一个年级，都不会有明显的“好班”或“坏班”。
而班里的座位，其实是要定期轮换的，谁也不可能一年到头都坐在最中间的位置上。
从管理的角度说，老师往讲台上一站，全班任何一个位置的情况都一览无余，觉得靠前老师能看清、后面老师看不到，那只是心理作用而已。
退一万步说，就算孩子真的分到一个“好班”，并且一直坐在“好座位”上，也不一定能成为学霸。
因为所有学生是在同一间教室里，不论在哪个位置，听到、看到的知识都是一样的。能够学来多少，全在自己。在任何班里、任何位置，都有学霸，也都有学渣。
一位小学资深班主任就表示，成绩的好坏与位置的优劣并无必然联系。优秀的成绩取得来源于良好的习惯、科学的学习方法与自身不懈的努力。外界的干扰因素，比如座位位置，虽然可能会有一定影响，但归根到底取决于学生能否正确应对。注意力不够集中的孩子放在哪里，都不会集中。
学霸不论坐在哪个位置，都是学霸，因为人家有在任何位置都保持高度注意力的能力。
人生不可能一辈子都生活在最优化的环境里，都坐在最恰当的“黄金座位”上。
我们的工作也罢，生活也罢，总会遇到各种各样的困难和干扰，充满着各种不适应。
而在学校，孩子们除了应该学到文化知识以外，还应该学到这样一种能力，就是不管在什么样的环境里，都能够排除干扰，做到精神高度集中，专心致志做自己的事情。
有了这样的能力，所有的班级都是“好班”，所有的座位都是“好座位”。
如果孩子的自控力较差，家长和老师应该做的是共同努力，增强孩子的自控能力，而不是给他找一个可以“他控”的环境。
否则，一旦他离开了家长安排好的环境，仍然自己管不住自己，对孩子来讲不一定是好事。
