原本想把《孩子，人生没有橡皮擦》和《做作业，也要有仪式感》写在一篇文章里，发现篇幅太长，就分开写了，谢谢大家地耐心阅读！
听完我讲了《人生，没有橡皮擦》后，女儿沉思了一会，她眨巴着眼睛说：“妈妈，我记住了，最好一次写好，不要擦来擦去的。”
我就问：“宝宝，你觉得自己为什么会擦来擦去呢？你好好想想你做作业时你的心在哪里？”女儿回答：“我想和小熊再玩一会该有多好，又要写作业了。”我说：“你再想想，你把铅笔认真削了吗？”她快速答道：“没有，拿出一个就开始写”；我又问：“你仔细观察老师是怎么写的了吗？”她说：“没有，我就按照自己想的写，写出来和老师的一对比，相差很大，占格也不对，我就开始擦了，但是擦过了就不干净了还有‘坑坑’（印痕）就不好写了。”我说：“我相信你说的都是心里话，也怪妈妈一直没给你说清楚。”她略显委屈地撇着嘴。
我问女儿：“宝宝，你想知道什么叫仪式感吗？”她两眼放光说：“想知道！”我说：“那好，我们听听什么叫仪式感吧！”
“净手洁案”古人拿书、读书前，务必洗手，将桌案清洁。对佛经和圣人所作经典，更是沐浴焚香而后在清洁的书桌上阅读。
古人在阅读书籍之前，会把手洗得干干净净的，把读书的桌子收拾地整整齐齐。甚至还会洗澡后点一柱香，然后坐在清洁的桌前认真地读书。“请问古人看书之前做的这些准备工作叫什么？”女儿不确定地问：“这就是仪式感吗？”我说：“是的，这就是看书的仪式感更是收心的过程，告诉自己要看书了要怀着敬重和虔诚的心去面对书籍，那我们做作业之前该有哪些要做的准备工作呢？”
第一：喝水、吃东西，上厕所、洗手，把自肚子安顿好，这样就不会在写作业的过程中分散注意力；洗干净手，拿书本时，才不会弄脏它们，它们也很爱美的。
第二：收拾书桌，把自己的书桌收拾地干干净净、整整齐齐，并且对书桌说：“嗨，朋友，你好！”
第三：检查自己的铅笔和橡皮，磨刀不误砍柴工。一定要把铅笔削好，一次多削几支，如果有断了的，直接换掉。检查橡皮有没有污渍，如果有要清理干净，要不在擦的时候会越擦越脏。
第四：拿出作业本，看看昨天的作业和老师的评语，哪方面需要保持哪方面改正？然后认真观察老师的范字（大小、占格）。
前面这四个步骤就是做作业的仪式感，也是收心的过程，通过一步步地操作给心暗示：我要写作业了，你快回来吧！做完这一切，这时候端端正正坐在书桌前，注意坐姿和握笔姿势，让每一个可爱的字宝宝和数字宝宝因为你而出现在这个世界上。这是一个非常奇妙的过程。
她连忙问：“这就是创造吗？”我说：“是的，这就是一个伟大的创造过程，一个个漂亮整洁的字宝宝被你创造出来了。出现你的本子上，让我们看到了。宝宝你真的很厉害，以后你就可以把这些字宝宝重新排队，让他们帮助你写出很多很多动听的故事。很期待吧？”她说：“真的吗？妈妈？”当然了我的孩子。
工欲善其事，必先利其器：做事之前必须做好准备工作，准备的过程就是一个慢慢把心拉回来的过程，就像我们过每个节日都会有不同的仪式感。送礼物、准备食物、准备装饰的物品，如果不准备这一天照样过，但是千篇一律的生活太过于乏味。通过这一次次具有仪式感的节日让这一天与众不同起来。我们写作业也是一样的，每天写的都不一样，每天学到的也不一样。每天写作业就是一次特殊的旅程，一个创造的过程。
写完，我们检查一遍自己写出来的字宝宝，可以自豪地说：我创造出来的字宝宝好漂亮啊！他们肯定在对你笑呢？谢谢你把他们带到这个美丽的世界，认识了很多很多的人。无论在哪里他们都很自信。因为他们是你用心写出来的，他们还带着你对他们的爱，在你的大脑里有个叫“记忆库”的地方安家，如果你想什么时候召唤他们，他们就会跳出来问道：“需要做什么，请指示！”
古人看书写字之前不仅有仪式感还有对看书的过程和书本选择的要求：“态度严肃”、“口无杂言”、“收视反听”、“遥恶亲善”、“敬字爱书”。无论是刚开始的“净手焚香”还是“敬字爱书”都是告诉我们要尊重知识，怀着虔诚的心去学习知识。你敷衍了知识，知识定不会厚待与你！
女儿听完说：“妈妈，我会每天写作业之前做好这个仪式的，以后我会少用橡皮，最好一次也不用，我会把心收回来告诉他们要做作业了。”孩子还小，很多时候都是几分钟的热情，我会陪伴她和她一起坚持，希望她认真地对待自己的作业和人生。
仪式感是一种态度，在学习中是学习态度在生活中就是对生活的态度。充满仪式感的人是一个对自己的人生负责、热爱生活、自律并且很懂得爱自己的人。
《小王子》中，狐狸对“仪式”的解释颇为精辟：“它就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。”做作业就是一个特殊的时刻让这一刻与众不同，这样的仪式也许会伴随孩子一生。
