“小祖宗你别闹了，你把你老爸的学生作业都剪掉了，回头你爸怎么和学生交差呀？”

一来到表姐家，就听到了表姐正在教育小侄子的声音。

推门一看，更是惊呆了。

地上全是碎纸片，那一张一张的都是学生一个字一个字写的作业。

旁边的小侄子却在一旁“咯咯”地笑着，完全没有意识到事情的重要性。

“正好你来了，你看看这个小娃娃，真的是个小祖宗！”

“小祖宗也是你生的呀哈哈！”

“等他爸回来就真的找打！”

我拉过小侄子，他脸上一副天真的笑容，真的让人打也不是，骂也不是。

“来，看我给你带来什么啦！”

我拿出一套书，拆开给他看。

“你又给他买了啥呀？”

“是一套游戏书。特别神奇，绝对让你家小祖宗安静的呆着，而且绝不烦你！”

“它怎么神奇了呀？”

接着，我就开始陪着小侄子看起了这套《神奇的专注力训练游戏书》了！

没想到，这一看，到了开饭时间小侄子都舍不得放下这本书。

中国古代哲学家孟子曾以学奕为喻，来说明注意力对孩子的重要性。他写道：“今夫奕之为数，小数也，不专心致志则不得也。使奕秋诲人二人奕：其一人专心致志，惟奕秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄降至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弱与？曰：非然也。”

孟子用自己的学生学习数学的故事来说明学生的成绩好坏并不在于智力的高低，而在于专注力是否持久。

那么，这套让我那个有“多动症”嫌疑的侄子安静地呆到吃饭时间都舍不得放下的游戏书到底有哪些魔力呢？

1、专注力训练术趣结合

世界上伟大的教育家蒙台梭利曾经有一句经典的话：“给孩子最好的学习方法就是让孩子聚精会神的去学习。”

如何让丢三落四、坐不住的孩子集中注意力去学习？这与小时候的专注力训练很有关系，也是那些“别人家的孩子”与自己家的孩子的区别。

在关于小孩子的专注力训练中，家长应该如何做呢？

这套游戏丛书的目的就是为了培养孩子的专注力，它一共有四本，分别是《综合训练营》、《图形大猜想》、《数字大爆炸》、《迷宫大冒险》，累计超过400个神奇的趣味游戏，极尽奇思妙想，目的是有效地提高3-8岁孩子的专注力。

这超过400个神奇的趣味游戏，包含哪些内容呢？帮小松鼠找橡子是帮助孩子学习形状认知；小狗找地毯是色彩认知的训练；给汤姆画出他曾去过的度假地是帮助孩子学习方向认知；测算丢失的配料是为了孩子计算能力的训练……这里面还有孩子们熟知的故事如蜗牛赛跑、丢失的芭蕾舞鞋等。

《综合训练营》涵盖了色彩、数学、英语、连线、找位置、图形等各种游戏，旨在综合性地培养孩子的注意力、想象力、观察力、记忆力等各方面的能力，让孩子在快乐中学习。《图像大猜想》、《数字大爆炸》、《迷宫大冒险》这三本涵盖了数字、图形、迷宫、连线、规律性问题、密码破解等问题，将我们熟悉的生活周边事物与知识联系在一起，既增加游戏的乐趣，也不会让孩子感到枯燥。

2、亲子出击，解锁多种玩法

父母的陪伴是对孩子最好的教育。

一个孩子的健康成长，往往与家庭环境、学校环境、社会环境有着密切的联系。在家庭环境中，父母的陪伴与否对于一个孩子是否能够健康成长有着十分重要的联系。

我国著名美女作家张爱玲家庭富裕，但是她对胡兰成的爱却爱得卑微，这个有才华有家境的美女作家对胡兰成那一点点的温柔俯首称臣，在与胡兰成分手后还送去30万的分手费来证明自己的独立。这种飞蛾扑火般的爱情的原因究根问底到底，是来自张爱玲年幼的时候，缺少父母的陪伴。张爱玲的父亲是个纨绔子弟，整日花天酒地，张爱玲的母亲因受不了与其离婚，随后，父亲找了继母，在继母的加持下，张爱玲只要犯错就会遭到两人挨打咒骂；而张爱玲回到自己亲生母亲身边时，母亲希望张爱玲能成为一名优雅的名媛，但张爱玲志不在此，随后亲生母亲对张爱玲也如继母那般，嫌弃并轻视张爱玲。

父母的这些行为让张爱玲极度缺少关爱，所以面对胡兰成，几句轻言细语就让张爱玲为之团团转。

美国著名的思想家爱默生曾表示：家庭是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。

这套游戏丛书的参与者并不是只设置了孩子，还有父母。这样的设置一方面让孩子与父母双方都能意识到陪伴的重要性，另一方面就是也符合孩子健康成长的规律性。

如果这套游戏丛书只设置孩子一个人就能单独完成的游戏，那仅仅只培养了孩子的独立性，却无法培养孩子的合作能力。将家长纳入参与者选项中来，一方面有利于孩子的合作配合能力的培养；另一方面对孩子的健全发展也有着至关重要的作用。

让孩子专注于游戏，与父母一起参与游戏中来，让家长的付出能被孩子看见，让孩子的配合让父母察觉，这样做，有利于良好的亲子关系的建立，让孩子也能意识到，自己的专注力与思维能力的提高是有父母的功劳。

如在《数字大爆炸》一书中，游戏“把正确的披萨画到盘子里”。在这个游戏设置里，一共有6个披萨，参与者有“我”、“妹妹”、“妈妈”、“爸爸”。其中，我是答题者，也是组织者，“希望能把披萨送进正确的餐桌上”，那么，什么样的做法是送到了正确的餐桌上呢？（提问）妹妹表示：“我要半个西红柿披萨，谢谢”；妈妈表示：“我要三分之一蘑菇披萨”；爸爸表示：“我要四分之一意大利香肠披萨”。在这个情景化游戏中，我是组织者，爸爸妈妈和妹妹是被分配者，首先，“我”需要了解题目的意思，是正确地分披萨；其次，半个、三分之一、四分之一是关于我读数字的理解；再次，西红柿披萨、蘑菇披萨、意大利香肠披萨是考察我对不同披萨种类的分辨；最后，我对于爸爸妈妈以及妹妹的请求是否按照要求到位分配，是对我的综合能力的测试。

所以，这一个游戏中，就涵盖了关于数字认知、食物种类认知、配合认知、综合能力认知的培养，如何将这道题目做对，除了需要“我”对这些方面的了解，还需要“我”的专注力。

在有必要的情况下，家长还可以设置与游戏相同的现实场景，来加深孩子对这些能力的认知。

总结

我们一直提倡着“素质教育”，素质教育是以全面提高人的基本素质为根本目的。《神奇的专注力训练游戏书》这套游戏丛书把游戏与学习相结合，旨在让孩子在快乐中学习，在培养孩子的专注力，让孩子在以后的学习过程中能够专心致志。

如果你的小孩总是让你担心害怕，让你认为他很淘气，闲不下来，不如就买这套用心之作，让他们在快乐中成长，在笑声中培养自己的综合能力！