在第二章里，我们知道了孩子的行为目的是追求归属感和价值感，孩子在社会环境里所形成看待自己、看待他人、看待自己与他人的关系的信念（想法）将决定自己为达到行为目的而采取怎样的行为表现方式。（目的相同，但是在环境里所形成的认识不同，孩子的行为会很不同）
为什么要了解孩子的出生顺序？
如果想影响或者引导孩子的行为，就要去认识、对接孩子的想法，走进孩子的内心。了解孩子的出生顺序是走进孩子内心想法的一种途径。对孩子出生顺序的理解，可以使得我们更加客观地理解每个孩子的行为，从而在家庭教育中有针对性的引导与孩子的相处方式。
在孩子的世界里，事实并不重要，重要的是孩子们如何解释事实，孩子对事实的解释（信念、想法）决定孩子的行为。相同出生顺序的孩子倾向于对其社会环境里的关系或者发生的事情有着类似的解释，ta们对于采取怎样的行动能来获得归属感和价值感的理解有相似之处，因此出生顺序相同的孩子往往会有着相似的性格特点。
那么不同出生顺序的孩子有怎样的特点呢？
排行老大的孩子，倾向于通过获得第一，才能显得自己重要。在性格上往往表现出责任感、领导者、完美主义、挑剔（对自己以及对他人）等。我在家里排行老大，责任感在我简直是一种“病”，自己负责的事情或者承诺要做到的事情，自己无论付出多少，都要去做到，这一点还真是符合老大的特质。我家7岁的姐姐，做事喜欢争第一，并且对自己有点完美主义，有一次写拼音发现前面有一个拼音没按照顺序写，一页纸要全部擦掉重新来写一遍，但自己又会被重来一遍的写字工作量给纠结哭。
排行老小的孩子，倾向于获得更多照顾，或者说倾向于“操纵”别人为自己服务而获得归属感和价值感。现在3岁半妹妹就有这样的特点，她会要求别人为她做事，或者要别人听她的话来获得归属感。这个周末早上我说去跑步，妹妹说：“妈妈你去哪我去哪，你不去哪我也不去哪。你选哪个？”我知道她不想我去跑步，但是我确实想去，就说：“妈妈选跑步，你要和我一起去吗？”妹妹说：“你要选第二个不去...”我说我很想去呢，妹妹说：“妈妈，你帮我穿衣服...”，穿上衣服，妹妹又要妈妈陪着玩，总之不能去跑步...类似这样的情况，在老小身上确实普遍。
排行中间的孩子，ta们倾向于必须在某些方面与兄弟姐妹不同（理解为各个方面，只要是不同），才能显出他们的价值。ta们通常更随和，更同情弱者。我理解这是基于ta们认为自己赶不上老大的第一，也不能像老小那样通过撒娇获得父母更多的照顾。
作者认为独生子是个特例，可能会像老大或者老小，但是独生子更重要的特性是倾向于表现出独一无二。
出生顺序并不总是有效，还有一些例外因素...
出生顺序相同的孩子虽然有着这样的共性，作者也指出一些例外，性别不同的老大和老二，可能都会表现出各自性别的老大的特性，这种情况可以在多娃家庭里验证一下。相邻排序但年龄相差4岁的孩子，出生顺序对ta们影响较小，ta们往往表现为心理老大或者心理老小。
家庭氛围是另外一个例外因素，在推崇竞争的家庭氛围里，孩子们的差异会更明显。推崇合作的家庭氛围里，孩子的差异会更小。父母恩爱，养育孩子的观点一致的家庭里，孩子对自己、他人、别人对自己的看法的认识倾向于一致时，孩子们的差异就会很小。我想这主要有赖于父母有能力让每个孩子感受到确定的爱，当孩子们都能通过积极的方式感受到归属感和价值感时，ta们之间的竞争就会减少，差异也就减少。
了解出生顺序对孩子的影响之后...
了解出生顺序不是为了给孩子贴标签，是为了能更了解孩子，更接近孩子的内心，并基于这种认识处理好与孩子的相处。针对不同出生顺序的孩子，结合ta们的特点给予鼓励，一句“我能理解你肯定觉得是...（符合孩子特点的形容词）”（比如对老大，我能理解你肯定希望自己是最好的，我知道你付出了很多努力，我相信你肯定能够做得更好）可能比“只要努力，就会做得更好”更能让孩子感受到理解、认可和激励。
了解出生顺序也可以用于对成人的认识和理解，了解出生顺序有助于理解另一半的性格倾向，在理解的基础上尊重、合作，培养好的亲密关系。
孩子的行为目的是追求归属感和价值感，孩子在社会环境里信念将决定ta达到目的而采取的行为表现方式。了解出生顺序对孩子的影响，是帮助父母在信念这个层面上对接孩子的一种有效途径。“孩子怎么想、怎么看ta自己、ta与别人的关系、ta认为别人怎么看待ta”这些都需要父母去了解、去认识、去影响孩子的想法、去建设性引导孩子的行为，因为“一旦孩子形成了一定的信念、习惯和品格，要想改变会有多么困难。我们在童年时代形成的信念在我们长大成人之后就变成了我们的“人生底色””！
无戒90天第四期写作成长营 第八篇 20190106
