今天，我们再次见面了。。孩子们和我关系更融洽，上课状态更加投入。值得表扬和称赞。上周的儿歌Twinkle twinkle little star，大部分孩子都已经会唱和表演了，磨耳朵存折上也认真的记录了每天听英语的时间，非常好，祝贺Daniel已经超过第一个10小时，希望其他的小朋友继续努力，相信你们很快也能达到10个小时了。
英语的输出能力和早期的英语积累有着非常密切的关系，只有量的积累才会有质的飞跃。
本周我们学习的主要内容是：儿歌Head Shoulders Knees and Toes，泛读绘本《Dry Bones》
从课堂掌握情况来看，因为接触英语的时间还不长，要在课堂上学会难度较大，但是孩子们对这首歌的旋律很熟，再加上动作配合，回家多听听多跟着视频操练一下，下次课一定会进步很多的。
好的开始是成功的一半，只要孩子被“引诱”愿意每天听英语，每天阅读英语，孩子年龄越小，对英语的语音信号越敏感，模仿能力、辨音能力、学习能力也就越强，越早接触、听的越多的孩子，以后英语发音、英语辨音、英语阅读能力也会越强，至于如何选择素材，家长要学会站在孩子身后观察孩子的兴趣点，及时补充资源，更新资源。
有家长和我反馈说孩子对小手掌没太大兴趣了，其实是孩子在侧面告诉家长，要及时更新小手掌里的资源了。我的建议是：小手掌里的内容定期更换，更换的内容可以是孩子最近读的绘本、上课学的儿歌、最近看的原版动画等，用软件都是可以提取出音频放到小手掌里的。有需要技术指导的，请告诉Lancy，包学包会。。
家长课堂：（如何进行亲子阅读）
1、让孩子自己从头到尾先读图；
2、用中文辅助读图找细节，建立并巩固“英语=好玩”的概念；
3、用单词、短句和图片进行情境对应；
4、进行朗读或者听音频；
5、音频放到小手掌里给孩子听，提高情境对应能力。
Homework：
1、每天至少30分钟磨耳朵时间
2、每天至少3本英语亲子绘本或点读笔绘本
3、学习儿歌Head Shoulders Knees and Toes，学有余力的学习儿歌Dry Bones。
