最近，精准扶贫活动在全国上下如火如荼地展开，而我却总认为那是国家干部和公务员的事，与我们教师没有半毛钱关系。不料，昨天学校召开紧急会议，号召全体教师深入贫困学生家庭，调查宣讲扶贫政策，参与扶贫活动！
我的扶贫对象是浩浩，医生诊断他为多动症，自控能力差，智力低下，属于弱智学生！我已经教了他一年了，平时上课，他不是自顾自地玩，就是肆无忌惮地大声喧哗，考试成绩一般是个位数！听说，他家住在梅龙山脚下，路途遥远且不好走！
会议一结束，我们就驱车前往浩浩家！车沿着狭窄的水泥路行驶了十几里，经过一个偌大的水库就拐进一条蜿蜒的山道！头顶骄阳似火，顺着弯弯曲曲的泥泞小道望去，高峻的梅龙山横亘眼前，山峰连绵起伏，山上松杉葱郁！在山脚丛林中掩映着一座低矮的房子，我不由得想起唐代诗人常建的诗句：曲径通幽处，禅房花木深！这真是人迹罕至的地方！
车子一颠一簸在山道上跋涉，好不容易才到达屋房前！这是三间低矮简陋的平房，没有任何装饰。车刚停稳，狗吠声，鸡鸭“格格”、“嘎嘎”的声音一齐响起，它们好似对陌生人的到来很警惕！两位精瘦的老人出来呵斥住狗，把我们领进门，热情地泡茶，邀请我们分享自家种的西瓜！浩浩同学本来坐在地下玩板，见我们到来站在爷爷身旁傻傻地笑！屋子狭小，陈设简单，一张老式桌子，一张凉床，一部17英寸的老式电视机，简单的锅碗瓢盆，如此而已！老人是浩浩的爷爷奶奶，虽然年老体衰，却开朗乐观且健谈！听奶奶说，浩浩妈妈生了三个小孩：一个弱智；一个先天性心脏病；一个还在襁褓中，一家人靠浩浩爸爸打工勉强维持生活！
在交谈中，浩浩奶奶一次又一次握紧我们的手，千恩万谢地说：“你们费心了，我孙回来说老师对他好，对全班学生都好，专门给他们烧茶，给他们泡药……”浩浩奶奶如数家珍地点出了我们为学生所做的一切！每一件事，每一个细节都讲得那么真切，那么动情！听着，听着，我惊呆了：谁说他弱智？他分明都懂还转述得这么清楚！一个平时看似不听指挥，弱智的学生竟然能明辨出老师为他们所做的一切，能感受老师对他们的爱！这恐怕是那些看似高智商的孩子都难以领悟到的！
我突然想起了那个课间活动，他跑到我办公室怯怯地说：“老师，同学们不喜欢我！”我惊问：“你怎么知道？”他用手摸摸大脑勺，吞吞吐吐地说：“我知——道——，他们——认为——我——傻——”我心一阵猛揪，鼻子陡然一酸！多可怜的孩子啊，他也敏感自卑！我把他紧紧地拥入怀中以示安慰，好像是自己的孩子受了委屈一样心疼！从此我特别关照这个孩子，我想上帝已经对他不公平了，我得加倍宠爱他！我知道学习不能对他提过高要求，只希望他在集体中快乐成长！他一有进步我就表扬他，奖他糖啊，本子啊；他不会整理课桌我不厌其烦地督促他，帮他一起整理；冷了不知道加衣服我时时提醒……虽然他的成绩没有多大起色，但我感觉到他从心底散发出的洋溢在脸上的笑容！他也慢慢地上课能安定下来，有时也会回答问题了……
“老师，你们为孩子费心了，这只药鸡，这些土鸡蛋送给你们补补身子……”我正在沉思时，他奶奶不知道什么时候把一大袋鸡蛋和一只土鸡放在我们面前！刚才听奶奶讲学校的事，我已经感慨万千了，现在看奶奶这么客气，我们更是不知所措，只觉得眼泪在眼眶里打转转！我被一个弱智的孩子竟能体会老师的良苦用心所感动，我被家长如此纯朴热情所感动，这种感动久违了！记得曾经送孩子去医院看病，家长见面时不是说辛苦老师了，而是追究这是谁的责任；记得曾经除了教学，还全权照管孩子的衣食起居，只要有一点疏忽，家长就责难；记得曾经查到孩子偷钱，报告家长恳请他们一起来教育好小孩时，家长却纵容不管甚至告老师污蔑；记得曾经学校费劲千辛万苦把孩子拉入正轨，而家长一个假期就把他们放纵得不可收拾……面对一切，我们感到痛心疾首却无能为力！几度对自己的坚守和毫无原则的奉献产生过怀疑和纠结，不知道如何是好！今天，我们从这个弱智孩子和这个纯朴家长身上找到了坚定的答案！我心里暖暖的！拉起家长和孩子的手，我羞愧于自己渐渐冷却的教学热情以及慢慢丧失的职业道德！
调查清楚贫困情况，宣传完扶贫政策，我们就要离开了！车子开动时，浩浩奶奶提着鸡蛋和鸡一路追着送，嘴里还一直说着感谢的话！我示意丈夫停车接过了这份礼物，并硬塞给她几百块钱！我感觉到我接过的不单纯是一份礼物而是一颗纯朴的心，是一份情，是一种返璞归真的精神财富！我愿这种人与人之间的互助互爱互信不丧失，永存下去！
人不能没有爱，尤其不能没有所爱。不能被爱固然可怕，但如果你爱的本能无以寄托就更可怕。假如不能被爱是一条黑暗的小路，燃着爱的心还可以照耀着你前行，但倘若全无所爱，便如那绵绵的秋雨，把你的生活打的僵冷。—— 史铁生《命若琴弦》
深深地咀嚼着这段话，行进在扶贫的路上，我感觉到这些贫困户精神的富裕！我想不是我们在扶他们，而是他们在扶我们精神的贫！一路上，车子开得异常稳当，前方的路又柳暗花明起来！
