坚持学习分享第193天，2018年1月26日星期五。
今天看到书上这样一段话：多年前对那些不符合学校要求的学生行为进行控制和纠正，是行得通的。那些时候学校深受社会的敬重，老师和行政管理者们也能得到家长的全心支持。而如今我们能联系上家长，实属难得，由于缺少父母的支持，加之父母本身的问题，和由于父母认为学校必须解决所有问题而产生的不断抱怨，老师必须找出一种不一样的方法来亲近和了解学生。父母的问题不是也不应该被定义为孩子的问题，老师必须给予学生在家里没有得到的一切，比如时间、尊重和对成功的坚持。焦点解决教师把不好的环境，家庭环境看作孩子不能利用的资源，而不是孩子未来发展的障碍。相反，焦点解决教师认为学生每周有五天的时间是在学校的。这段时间给予了教师能与学生共处的绝佳机会。
这段话我读完以后深有感触。学校的教育工作与我们上学的时候没法比。那时候学生的家长对学校的工作非常支持。学校对学生采取任何措施，家长都给予理解。可是现在不一样了。学校开个家长会能到场80%的都已经很不错了。还有个明显的感触，现在学生请假一般都是由家长来完成的。学生先给老师反映老师想要请假。不出十分钟，家长绝对打电话给老师请假。有的甚至还说出和孩子不一样的理由。现在还有一种现象，只要学生在学校犯错误，叫家长来能解决问题的很少，十个有八九个过一段时间以后，还继续犯同样的错误。可以说现在家庭资源可利用率非常低。家长大力支持的，一般都是学习非常好的。学习中等靠下的学生家长也对他们的孩子放弃了，对他们不抱什么希望。学校教育工作就失去了有力的家庭支持。出问题往往是中等靠下的学生。
没有家长的支持，我们的工作还需要做。我们只能找一种更好的能适应当代社会发展的方法来进行工作。尽可能的利用家庭资源，能与学生合作亲近了解是一个不错的方法。因为我们有充足的时间，加上我们的努力。会取得不错的效果。
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