蓦然回首，而立之年任乡村校长至今临近十载，在乡村教育的土地上我走过了人生最宝贵的十年，回望来时路，几多苦难几多欢喜，但成长的脚步不曾停息，亲爱的小伙伴们带给我的力量和学校的发展让我欣慰。

[if !supportLists]一、[endif]全员参与完善制度

学校的管理离不开相关法律法规，各级政府颁布的与学校教育教学有关的各类法律法规是我们必须遵守的大法，而我们学校根据本校实际制定的各项规章制度则是我们管理所需的小法，能让我们的管理更有章可循，毕竟我们再小的学校也是一个集体，但凡是集体总会有利益冲突，有利益冲突就会有矛盾产生，有矛盾却得不到妥善的解决，就会伤了学校教师的心，工作也就会因此大打折扣，为了让大家能有一个和谐愉悦公平公正的工作环境，我们一直在制定并不断完善我们的规章制度，尤其是涉及广大教师贴身利益的规章制度，比如考勤制度、年终考核制度，评优选先制度等我校一定会听取班子和广大教师意见，特别是每年一度的年终考核我校让全体教师讨论制定并全员参与考核，自己打分，然后班子复合并向大家公示并解释说明，让全校教师不但成了学校规章制度的制定者，而且成了学校规章制度的执行者，在此过程中大家也认识到了学校规章制度并不仅仅只是对大家的约束，还很好了维护了大家的利益，也提高了学校管理的透明度和大家工作的积极性，认同感。

[if !supportLists]二、[endif]不遗余力发展教师。

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。一所学校的发展离不开广大教师的成长。有人曾说，一个人可以走的很快，但一群人可以走的很远。再有能耐的校长，也不可能完成学校所有的工作，必须依赖于广大教师，必须依靠大家的力量。因此学校一贯重视教师的能力提升：

一是充分创造条件加大教师培训力度。2014年，我在兰州七里河小学和兰州实验小学参加了为期两周的影子培训；2016年，我和任建龙校长在农村学校校长网络培训中因踏实认真，成绩优异，被评为优秀学员并有幸参加了兰州文理学院为期一周的线下培训，期间参观了静宁路小学，耿家庄小学等城关区名校，有幸领略了省城教育的风采，由于我和任校长的认真好学，我们再次被评为优秀学员有幸参加了北京师范大学为期两周的集中培训，期间参观了北京市樱花实验学校和史家集团等名校，有幸感受了京城教育的魅力，我感受颇多记忆犹新，当时我萌生了两个强烈的想法，一是我一定要想办法让我的老师们也走出去看看外面的教育，开开眼界，二是我一定得把我的团队建起来，把我的教师发展起来。基于这样的认识，在极力争取并认真组织教师参与国培、省培等政府机关组织的培训的同时，我开始为我的教师培训找机会或创造机会，2016年底，我校联系教研室组织成雄、潘瑞平、肖庭宏、王娟、贾艳铭赴兰州城关区名校耿家庄小学两日观摩学习，2017年秋经学校多方努力，成功加入21世纪教育研究院组织的农村小规模学校联盟，2018年暑假，我和成雄老师首次报名成功并受邀到北京工业大学耿丹学院参加了农村小规模学校联盟教师成长计划第六期的培训，2018年寒假我和梅琳琳、肖庭宏老师报名成功受邀到山东济南参加了农村小规模学校联盟教师成长计划第七期培训，2019年4月学校选派贾艳铭（语文教研组长）、梅琳琳（教务主任兼数学教研组长）老师前往河南郑州参加学思达课堂教学观摩，同年7月，我组织刘文凭、成雄、梅琳琳、董克明、李枝亿自费到宕昌鹅嫚沟小学学习交流，7月10号董克明老师报名成功并受邀到西安参加农村小规模学校联盟教师成长计划第八期培训，2019年8月，我很荣幸和全国20名优秀乡村校长齐聚上海，参加了火柴公益组织的暑期校长成长营计划，大量的外出培训和交流，无形中拓展了教师的视野，改变了教师的理念，提升教师的师德，不断为学校的教育教学注入了新的血液和活力。

二是不断加大教研教改力度，相互交流研讨，认真开展说课评课，注重学习成果在教育教学中的广泛引用，因此学校在落实常规，不断探索小组合作学习理念的基础上，努力实施彩虹花晨读、快乐音乐、夏加尔美术、洋葱数学、北美外教英语、故事田、带领乡村孩子走进博物馆等网络公益课程。这些先进理念、方法、手段的运用，在一定程度上丰富了教师的教学手段，激发了学生求知的欲望和学习的兴趣，拓展了学生的视野，让学习变得更有趣，更有吸引力

三是搭建教师成长的平台。只有教师的成长才有学校的发展，而教师的成长需要一个个平台，学校一贯努力去践行这句话。一方面学校不断为教师争取外出讲课的机会和名额，同时教师有校外公开课，学校一定认真打磨，充分落实外出讲课即锻炼的理念，不断地去给教师创造成长的机会和信心，目前学校年轻人人手两节或两节以上县级优质课，刘文凭、肖庭宏等都曾获县级教师教学比武大赛1等奖。另一方面，学校以“一师一优课、一课一名师”为主阵地为教师搭建教学平台，学校顶着诸多财务压力，给学校每一名教师提供摄课资金支持，邀请专业的拍摄人员为每一名教师录制课堂实录，2017年，学校刘文凭、梅琳琳老师分别获省级优质课一、二等奖，张丽君老师获市级2等奖，4人获县级一等奖；2018年学校，成雄、梅琳琳、张丽君老师分别获市级一、二等奖，黄海平老师获县优质课一等奖，今年又有11人次参加“一师一优课，一课一名师”活动，学校教师的参与热情越来越高，参与教研的主动性越来越强，人手一堂课堂实录的做法我们已经坚持了三年，教师们通过课堂实录发现了很多自身存在的问题，不断增强了自我成长的意识，同时这样的活动也给部分优秀的教师带来了成长的福利，助推了教师专业能力的提高，也在一定程度上有效提高了教师的课堂教学水平和教学质量。

[if !supportLists]三、[endif]探索寻找教育合力

教育不是倾盆美好大雨的浇灌，而是和风细雨的浸润。同时也需要天时地利人和。学校的做法：一是以活动育人。学校有意识的开展国旗下讲话、六一活动、经典诵读、兴趣小组活动、大课间活动、课堂小组展示等活动，让学生想说话，敢说话，愿意说话，想展示，敢展示，愿意展示，并及时给予肯定、表扬或奖励，不断增强学生的自信心和成就感，从而拓展学生思维、激发学生学习兴趣和积极主动的意识。二是正面引导，但凡活动或期中期末测试必须评优选先，不断激发学生乐学上进的欲望和内驱力，为此学校还专门设计印制了以学校校门为主要元素的具有学校特色的奖状，一方面方便教师书写，另一方面培育学生的学校文化归属感，通过不断地奖励和正面引导，想法设法的激发学生学习的动力。三是努力获得更多家长的支持。我一直认为农村教育和城市教育最重要的差别之一是农村家长的对子女教育的不重视和不给力。基于这样的认识，学校一方面十分重视家长会的召开，创新家长会的方式，家长会上讲习惯（书写、卫生），讲教育策略（家教、家风、家庭），侧重正面引导，弘扬正能量；另一方面学校充分利用家长会和开学典礼奖励优秀学生的同时彰显优秀家长，让优秀学生和自己的家长佩戴优秀学生和优秀家长的绶带共同登台领奖，一方面激励重视教育的家长，一方面鞭策不重视教育的家长，通过正面引导转变家长得思想、观念和教育策略，争取合力的最大化，从而有效提升学校教学质量的外部保障。

我很庆幸在合适的地点遇到了一群合适的人，做了一些力所能及的事，现在回想起来满满的都是幸福。