昨天是最后一节课。我一走近教室，明走过来给了我张纸，打开一看是他画的一副思维导图，画的是小数的初步认识，左上角半个小太阳，中间写了他的名字，还跟着一个笑脸，下面写着几个红色的字“老师希望你能交同学们（笑脸）”，哈，连错别字都这么好看。
左下角有一段铅笔写的字：老师你辛苦了，老师我希望你能坚持不去（应该是想说下去吧），我也要坚持下去（笑脸）。
画了两颗红心和四个笑脸。这节课他也很积极的一直在举手。每一次，同学们都给他鼓掌加油，他一直笑的合不拢嘴。
我说：我希望你们每个人以后都能帮助明，一直鼓励他，让他坚持下去，好不好。他们都喊好，我说：我没听清。然后他们都很用力，很使劲的喊：好！态度特别真诚，都笑着说，特别坚定。我想是他们感受到了明的变化，也感受到了这种鼓励给自己的能量感吧，我差点又哭了。
我是不想搞成伤感的样子，所以赶快讲试卷，明天就考试了。他们积极抢着回答问题的样子，我是真的很喜欢，可氛围也是真的太难控制，完全听不见说话啊，每个人都想多答题，有说：老师一个人最少答两道题吧。我说，那好吧。然后他们就开始抢。
李开始一直举手，我没有叫他，因为我想给不常举手的同学机会嘛，然后他就闹情绪了，不听我讲，故意拿出一本课外读物光明正大的举着看，明显为了让我注意到他不高兴了。以前他从来没这样过，一会儿他前排的苏也开始了，也不高兴的说：你为什么不叫我……然后开始拿出来数学全解，就是不看试卷，我就说：你俩在干嘛，傲娇吗？李就说：我就不听。苏说：反正你也不叫我，一脸的需要人哄的样子，哈哈哈，真是服了。
下课后我找了他俩，安抚了一下，真是佩服我自己，以前哪会哄人啊，这会还得哄两个小屁孩儿，告诉他们我多喜欢他俩，他俩都快哭了。
苏说：老师，大锁我已经准备好了……
下午第一节课占了一节课，我说我们把试卷讲完，有时间聊聊天，他们就欢呼了。讲完试卷，我挨个夸了夸他们，没夸完就下课了，他们过来抱住我，不让我走，我说给你们照个相吧。
照完他们把我送到办公室，其实就是一个走廊而已，一大帮人真的是，下午我没哭，有学生哭了，他们问我：老师你咋不哭了。没想到，我竟然忍住了。
