备课、批改作业、开会、课题研究、辅导学生……除了上好自己的课和这些基本的日常事务，最有趣的是到处听别人的课，吸人之长，补己之短，让自己充实起来。听课时当吃瓜观众，心情放松。正所谓“当局者迷旁观者清”，即使这个道理。
有的老师严重口头禅，well ，good，OK，next ，children…有的则是冷冰冰的态度，感觉教师高高在上，缺少亲和力；有的更是层次不清，别说学生，连听课教师也是一头雾水。
教师说话的温度决定自己及学生的人生。教师语言的重要性，比一般人更胜一筹，不仅影响自己的思维，还会浸染一代代学生。所以身为教师的我们有义务、有责任、有必要刻意训练说话方式，提高沟通效果。
说了这么多，该怎么做呢？别担心，三点搞定。
一、简单有效，张嘴说now
1.先总后分
上课时，先告诉学生本课的目标，就像导游带队出游时应先告诉游客去哪儿，把握全局，让大家心中有数，再慢慢了解细节。
语言支持：
总的来说，具体而言。
We're going to learn…today. First of all.
2.问题启动法
好的问题可以让孩子们兴趣大增。记得一节化学课上，老师问大家，“有谁在切洋葱时不流泪呢？” 全班同学没有人举手。老师继而又说，“今天老师教大家一个小窍门儿：怎样切洋葱不流泪。”
好嘛！化学课，老师怎么会提到这个话题？待到把大家的胃口都吊起来了，这就进入了气流的学习。
英语课上，“丑小鸭的故事，大家都听说了，它长大后生了天鹅宝宝，又会发生什么奇遇呢？今天我们来思维大拼撞，自己当编导，来编演话剧。” 孩子们好奇，兴趣大增开始了新的课程。
3.简单词，易理解
语文老师在课堂上多用些优美词或成语，熏染学生的美感。
见过英语老师秀口语秀和词汇，结果学生一脸蒙圈的表情。一节成功的课是学生在练啊练，演啊演，嗨呀嗨，而不是老师在秀啊秀，秀啊秀。所以教师要用词简单，易理解。
二、简笔画，如虎添翼。
还记不记得10年前男友求婚的情景？15年前那次难忘的生日?20年前喜极而泣的场景?似乎一切都历历在目，清晰可见。可上学时背的文章、公式、定义呢？前几天刚背单词呢？
研究表明，人们对图画的记忆要远远高于文字、数字。课堂上用简笔画来搭配板书重点，可增进理解，加深印象。
十多年前见过外研社龚亚夫教授，左手画画，右手写字，两手同时进行，那叫一绝，让人赞叹不止。在英语课堂上可以写出问题，画出策略，亦可写写画画，圈圈点点，你的课堂你做主。怎样精彩怎样来！
三、慢慢来，比较快。
一名好老师的确令人向往。像写一样去进阶练习说，普通老师也会成为明星老师。这三点是秘密通道钥匙：
1.抵制口头禅
说口头禅自己不知道，外人很清楚。给自己的课录像，回看录像，记录自己什么情况下爱说口头禅，以后刻意提醒自己。反复录像，回看，更正。
2.十五秒主题法
用十五秒钟阐述一个主题，总结要点。这项技能也需要反复练习，才能清晰完整的表达重点，沟通时才能直抵核心，拥有这项技能，绝对拉风，想想都帅。
3.直接学老外
西方人习惯在开始时表明说话方式，英语老师更要直接学习这种说话方式，照镜子模仿，加表情、动作、体态语言，体现得淋漓尽致时，就会吸引更多的孩子了。自己都被这样的说话温度、方式融化了，学生还逃的了吗？
愿所有的老师都通过改变自己的说话方式，让自己更接地气，更受学生爱宠。老师千千万，学生偏偏宠我一人，就宠我，就宠我！
