快乐书法课程由互加计划和河南省三门峡教体局共同发起，湖滨区教体局承办，三门峡市专业书法老师担任导师。导师业务精通、课程连贯成熟，听课班级相对稳定。线上书法老师授课专业，线下助教老师点评细致，助学老师辅导细心，学生们练习刻苦。从9月份到12月底，四个月以来，凡是坚持上课的班级学生们的双姿越来越标准，基本上掌握了习字方法，写字水平都有了明显提高，学习书法的兴趣越来越浓厚。不怕苦不怕累，持之以恒的精神得到培养提升，学生们取得了可喜的变化。

2018年下半年16讲课程中，每次参与直播班级人数均在400人次以上，共参与人数2580人次，提交小打卡1822人次。参与直播和回放的班级相对稳定，参与小打卡的人数稳中有升，教师打卡和学生作品质量明显提高。

每讲课程，导师都能严格规范学生的坐姿和握笔姿势，注重学法指导。从“读帖十二字要领”入手，分析汉字的"比例大小、相对位置、点的定位"，让孩子们初步掌握了写字要领，激发了学生写好汉字的热情。即便零基础的孩子也能跟随课程逐步规范双姿、掌握运笔力度、汉字构造及位置。

四个月来，书法课程组长上官玉花老师、书法导师杨红伟、姚春玲等老师和互+小伙伴丝丝老师、艺术组组长牛晓霞老师、助教肖丽好、王恺老师密切配合、通力合作，顺利完成2018年下半年课程。

经过书法导师和助教老师的遴选，12月份优秀学校结果如下：

（一）感动瞬间

（二）优秀作品展示

（三）助学老师精彩点评

（四）学生们的可喜变化

熊瑶老师班的孩子多么喜欢《快乐书法》课呀，请听：

还没到书法课时间，同学们就围过来问我，老师，快要进入总复习了，我们书法课还有吧？嗯，这个星期是有的，别担心～耶🏻……

满璇伟老师的心里话：

学生们就像是和非常要好的朋友见面一样，期盼着每周的快乐书法的学习时间的到来！他们在努力中成长，在认可中进步，在学习中收获... ...这节课在授课老师的精心设计和指导下，从字理演变了解字形特点，从观察字形清楚行笔角度，从分析结构确定书写要领。与老师协同一致，演示时认认真真、练习时安安静静，调整“双姿”时踏踏实实！完全将自己融入到了书写的快乐时光中！快乐的时光总是那么短暂！感谢美丽乡村“快乐书法”团队的所有老师的辛勤付出！学生们的成长和进步与老师们的辛苦付出分不开的！谢谢你！

李发云老师班级的孩子进步好大：

再有一节，本学期的网络学习就要结束了。这次我想把更多的展示留给可爱的孩子们，没有上传双姿照片和课程的截图，特别选取了一些打卡中没有露过面的孩子的作业。用他们第一次的作业和本次做一个对比，看看他们是多么努力！看看快乐书法带给他们的改变。

我首先要说的是伊虎。这个孩子，咋说呢，父母智力不太好，（我觉得他也有点，只是有点，这话不要让他和家里人知道）不过我从没歧视过他。我上语文，他的作业到现在为止，也没写多少，写字实在太慢。做卷子吧，一节课过去了，还在第一题上卡着。第一幅作业就是他的。第一次作业，好赖他交上了，整个过程我看把他就难的！没让多写，我就觉得他视写字为畏途。终于算是完了，字也还行！下面是他前次的作业，整个本子上最好的一次，已能把字工整美观地写出来，大小比例还不错，能理解笔画点的定位了。真不错！如果继续坚持，一定会有进步！

第二个要说的是王博。开校初的字真的很差，第二幅图就是。他写字，让我形容，就是一个词——悠闲。就像是分解动作加慢放，你要在旁边，你都急不出来。作业写不了也不急，慢慢打开文具盒，慢慢拿出铅笔，慢慢看一眼字，慢慢看看田字格，慢慢写上第一笔，再慢慢看看字，再写一笔，循环播放！字就是一个一个笔画凑起来的。可是你现在看他首末两次作业，多大的差距。最后一次作业的字，写得多秀气，还知道捺笔要出个捺脚，紧与松、大与小都看起来像回事，天壤之别！他要是每次作业的字都能写这样完美，相信他那悠闲、不在乎的性格也会改变！

再一个我要说的是孔王亮，第六幅作业。这孩子性格有点毛糙，他写自己的名字是孔王高，很多地方的名字都这！自己名字都没想过要写对，有多毛糙！呵呵，我现在就叫他孔王高，一叫他，他就臊得脸红，可就是不改！第一次作业，笔画也写不到地方上，他可能就觉得写出字就行了。你再看他下面本次作业，虽不是很漂亮，最起码知道横竖中线了，能依着横竖中线写字了！看他下面的署名，还是很毛糙啊。

孩子们的故事讲不完，但通过一学期的练习确实都很有进步，衷心祝愿这些孩子们经过一段时间的快乐书法的学习，不断取得进步，将来这一手好字！

王永东老师说：

一眨眼，学习书法近四个月，这学期即将结束，看着孩子们一点一点的成长，一点一点的变化，一点一点的进步，我们的坚持得到了回报，收获的不仅是把字写好，还从写字的过程中体会到做人的道理，孩子们最终喜欢上了"枯燥"的快乐书法课，感谢快乐书法的团队，感谢互加计划，这一学期孩子们收获真多。

宁都第三小学的温燕老师说：

虽然孩子们书法基础薄弱，但经过几乎一学期的学习，孩子们的进步还是挺明显的，主要表现在以下几个方面:一是坐姿正确了，握笔姿势也基本纠正过来了；二是书写能装在田字格里面了，能够按书法老师的要求做作业了；三是学生平时的作业书写也比以前整齐多了，多次受到了校领导的表扬。这些进步，和孩子们的努力是分不开的。而最应该感谢的，是互加和互加团队的老师们，是他们给孩子们提供了一个这么好的学习平台，孩子们怎能不珍惜呢？

感谢互加网络公益课堂运用多种形式的学习方式，让孩子们爱上了书法课程，孩子们不仅喜欢上了中国汉字，而且在平时的作业当中书写变得越来越规范，写速也越来越快了。

（五）线下的促进、助学老师的辛苦付出是孩子们进步的有效保障

为了鼓舞学生们的学习热情，借助快乐书法的平台，满璇伟老师所在的学校在五年级开展了“小小书法家”书法作品展示活动，以此带动全校的书法学习热情，学校对于活动中的部分作品给予表彰和奖励！郭义荣老师的学校为了在全校推开《快乐书法》课程，组织二、三、四年级留守孩子和部分老师观摩了黄艳芬老师主讲的《快乐书法第14讲竹字头、雨字头》。听课的几位老师对快乐书法课给予高度评价，也准备把《快乐书法》课列入课程中。

房靖老师在参加《快乐书法》课程中，通过认真思考，总结了书写的注意事项:

  一、写字的姿势：

写字的姿势，常被同学们忽视，这是不对的。身体的姿势如果正确，不仅有利于写好字，而且还有益于身心健康。坐着写字，要上身端正，两脚自然地平踏地面，右手执笔，左臂横案，双目注视笔尖。

  二、要了解汉字的特点。

  汉字是方块字，要求横平竖直，讲究方正，一笔一画，必须写得清楚明白。写汉字时，要求一字写一格，应写得端正大方，忌歪斜，忌两字连笔。

  三、必须掌握汉字的间架和结构

  独体字的笔划一般较小，写时讲究笔画搭配匀称、恰当。写独体字时要注意以下几个方面：

（一）重心平稳书写时要求左右匀称。如：“中”、“山”“土”等。

（二）横平竖直横平，要求横画写得平稳、端正；竖直，要求竖画不要向左或向右偏斜。

（三）突出主笔独体字通常都有一至两个主笔，主笔是指字中的主要笔画。

（四）大小适当独体字一般笔画较少，写时要求使字形饱满、开朗、大方。

正如马云国老师在小打卡中写的：成功离我们并不遥远，只要脚踏实地，写好一撇一画。每个人都会写出一手好字，成为小小书法家。也让山里的孩子感受到了:世界并不大，只要自己努力，肯下功夫，山里娃也会成为焦点。愿让这颗希望的种子在知识的沃土里，生根、发芽，长成参天大树！