所谓培养孩子的格局，这是个过程，一个漫长的过程。与其说你请教培育孩子的格局和视野，我可能更认为是培养孩子的情怀和情操。我一直认为情怀和情操才是高度上的相对正负零，而建立在这样一个高度上的气度和胸怀才有个起始高度上的不同！而积累和感悟才是交由人生过程里去积累的宝贵结晶，这样看待问题我觉得才真的抓住了问题的本质。那么广闻和广博才是孩子幼小的心灵能够被打动和扩充的必要依托路径，广闻带来的是思考和选择的样本和素材，广博则带来了胸怀的扩宽过程，这两样东西靠说教是极其愚蠢的！对于孩子来说，这样说教没任何意义，因为他不可能靠对语言的理解能力去领悟你在说什么，你要靠他自己看见和听见和味觉与触觉四觉并用，才可能完成这样一个启蒙的过程。
那么又回到情怀和情操的早期塑造上来！什么可以塑造呢？对艺术的涉猎，而且是由父母带领下也可以叫陪伴下的对艺术的涉猎。这里就来到了一个问题面前，那就是父母对艺术的理解和艺术鉴赏能力的趣味格调问题上来了！不是每个父母都有这么好的人文能力，很多父母简单的认为只要有钱就可以让自己的孩子接受这方面的启迪，实际上大错特错！收你的钱教你孩子的是以技能为主，以鉴赏能力为辅的低俗角色。老师本身是以此糊口的，他如果具备艺术鉴赏能力还需要赚这个苦力的钱吗？大多数父母是社会层面低下的，是缺乏对艺术工作者的水平认知能力的。而具备高超的幼儿教育能力的教师又不一定具备高超的艺术鉴赏能力，这同样是一个非常现实的问题。演奏乐器和有感悟力的鉴赏音乐是两回事，不然岂不是会弹钢琴就是钢琴家了吗？
那么从这一个路径去逻辑的阐述，你就明白道理说起来多么的简单？可实际操作起来又是多么的艰难？这也是为什么普通人家的孩子是多么的难以接收到这种启蒙的机会，这也是为什么干瘪的人性和人格魅力的后代也往往是功用型的和干瘪的，而且是短视甚至是市侩的。
还有个路径是单纯从艺术鉴赏能力中抽取出对文学作品的鉴赏来论述，但这部分手段同样需要家长有高超的文学作品的鉴赏能力，也就是你对孩子的讲解文学作品所赋予的道理，情怀，甚至是一个大的真理的理解能力。你总不会信马由缰的按照你所理解的方式去主观讲解下去的吧？这样你是否会觉得有些忐忑不安呢？
种种的论述就不逐一聊下去了！大家提问是想要一个方法论的，而不是在要一个完全而又枯燥的理论论述性文字的。好，真正的解决方案我抛砖引玉一个最适合普通人教育不普通的孩子，针对不普通的孩子的格局和视野的奠基基础的方法论的案例出来。那就是游历，土话说那就是旅游，带孩子去旅游。
小孩爱干什么？看新鲜，有活力，喜欢吃不同地方的饭住不同地方的床，喜欢玩耍。也只有在这样一个非常兴奋和高兴的心情氛围下，所有被讲解和记忆的东西都可以深刻的印在孩子的内心世界中并成为他成长中的重要组成部分。对于一个普通家庭而言，最廉价最有效而又最胜任的塑造孩子情操和情怀的努力就是让他亲眼所见亲身体会。那些需要靠教育而来的路径对于普通家庭而言既昂贵而又无意义，前面我简要阐述过的。
没有比目睹壮丽秀美的山河美景更能陶冶孩子的胸怀的了！目睹广博的大地和巍峨的群山，绵延不绝的河流，汹涌澎湃的大海，这些都会让一个孩子睁大求知的双眼并无数次嘴里发出惊叹！他知道了什么叫做博大，那么他的胸怀就瞬间被扩宽了！这异于常人所理解的旅游的概念，孩子需要用类似于自驾游的方式，最真实和最近距离的接近外部的真实世界，并能够形象和具象的感受到在路上奔行的概念和距离的概念。你要让孩子感受到风餐露宿的真实和美好，要让他在这里面形成坚强和自立的性格。那么恭喜你，情怀就已经开始生出小小的萌芽了。
在这个过程里，你是最擅长教育孩子的！在你的陪伴和解说下，孩子的多闻第一个得到了满足，带来的第一个成果就是智慧！而游历的第二个收获就是胆量，孩子学会了见各种人，见各种场面应对各种情况，这种开朗是胆量和智慧的融合物，也是格局的基础之基础。它直接延伸至眼光，爱心，责任心，最后直至使命感！
所以这个过程是逐渐的，那么成长也是过程的，那么游历也就是过程性的！先是走遍国内的名山大川，后是走遍世界的每一个角落。大家想要让自己的孩子从一两岁开始就被主观的塑造吗？那么我指点你们的唯一手段就是游历。
在这个过程里，你讲任何的道理都是有直接取向性和目的性的，孩子就事论事根本就察觉不到你的说教。而且你可以借这个过程规范孩子的生活习惯，而规范的过程非常有正当性和可听从性。在这个过程里你可以把很多道理穿插在其中讲给孩子听，而且孩子都会非常接受。难道还有什么比一家人在一起快乐时光更为有意义？还有什么比这样的教育更让家长觉得更轻松？还有什么比这更能拉近孩子的心灵跟你的距离？这一切都融合在一起的最佳方案，最佳途径，我已经向你讲解完毕了。
父亲在孩子成长过程中的重要性大家是非常清楚的，这里就不多展开了！我这里主要是衔接上次的有偿问答的解答过程去完善一些我个人的见解，那么就以父亲的情怀为标题开篇了。
实际上你领着孩子去旅游，你想用广博和广闻去拓宽孩子的视野，去塑造孩子宽广的胸怀，这里就离不开父亲的教导和以身垂范。这世界上有有文化的父亲，有没文化的父亲，有各种各样的父亲，但唯独缺少明白父亲的情怀这五个字的意义是什么的父亲。讲真，大家如何在游历中去指点孩子的呢？你不可能只是借此规范孩子独立的生活态度和多闻见广外，不用寄托去塑造一些情怀给孩子吧？如果那样的话，你可以回想起一些人的旅游过程，那就叫上车睡觉下车撒尿到此一游外加一堆照片。
好的，父亲的情怀所灌输的内容是什么呢？当然是结合中国历史去指点此地与何人有关联，此人必然以英雄居多了，就此展开一些小道理，让孩子具象的明白和直观的联想，这才是至关重要的！父亲的情怀以英雄的缅怀为开篇，那么梦想，勇气，责任，三样每个男人都需要的格局构成的重要基础就可以假以时日一砖一瓦的构建开来。而且任何一位父亲都非常擅长此道，也胜任此道！既然如此每一个父亲也乐于此道和精于此道，只不过不知道这个途径竟然有这么重要的人生意义而已。简单说也就是每一个父亲都不一定有意识有系统的把这个过程穿插在主题的永恒之中。
睿智从何而来？英雄情怀！英雄情怀支持一个人有强大的驱动力去主动和持续的目睹史时记载，去寻找其中创造历史的各个鲜活的英雄形象，而一个从小被灌输了完备的英雄情怀的孩子及认字之时便会自发的去阅读这些人间的记载史了！这就是塑造情怀的系统阶段的开始，从有意识阅读历史开始一个人的情怀塑造就从启蒙变为系统的构建了。我聊这部分是提出了非常充分的理由去告诉你前述的必要性，也是从逻辑角度出发再次梳理并供你理解何为必要性？
那么在幼儿时代的英雄情怀的无数个故事对应的目睹此景此地，由父母陪伴下走遍壮美山河，这不单单是让幼儿有了陶冶的过程，更是让幼儿开始具备了对艺术进行理解的最基本开始。艺术鉴赏中最容易和等级最低的是绘画，摄影为艺术表达形式的。而目睹山河之美则是对艺术表达形式的最原始和最初级的理解过程，也是一个精粹的过程。在这种过程里幼儿积累的印象越深刻，那么将来理解或者叫沟通艺术表达形式进而对艺术品的理解能力才会越有基础，这个基础就如同文学创造的过程依赖生活的感知并由此积累足够的艺术想象力并由自己的笔触流畅的表达出来一样！其中的奥妙窥探，由我抛砖引玉，你都可以可见一斑！这一块和英雄的情怀共同交相辉映，让一个孩子的心灵陶冶必然会奏响最优美的乐章，而父亲在这个过程里是一位引领者，孩子最信任的唯一男性引领者！
