小时候听过这样一个故事：
一个画家去山村采风，遇到一个放羊的小孩。便走上前去问：小朋友，你在干嘛呢？
放羊的小孩：我在放羊。
画家：那你长大后想干嘛？
放羊的小孩：娶媳妇啊！
画家：那娶完媳妇呢？
放羊的小孩：生娃啊！
画家：生完娃呢？
放羊的小孩：让娃放羊啊！
当时听完这个故事后觉得好笑，笑这孩子真傻，就知道放羊。
今年春节期间听到的一段对话让我又想起了这个故事，可是我却笑不出来了。因为我发现，放羊娃并不只是活在故事里。农村一直在上演着放羊娃的故事，一代又一代的农村人在重复着‘放羊’的生活，周而复始。
春节期间，在饭桌上，不出意外的又聊起了相亲的话题。大我一旬的表哥指着他16岁的儿子对我爸说：
舅，你认识的人多，看有合适的没，给XXX说个媳妇，这两年先说好，等到了18岁就让他结婚，现在女孩少，彩礼又一年比一年高，早说好早省事。
我这才知道，原来我一直以为成绩还不错的表侄，已经辍学快一年了。还不到18岁的他正和奔3的我面临同样的问题：结婚。
我问表侄：怎么不上学了？表侄看我一眼，晃动着身子笑了笑，没说话。表哥放下手中的筷子，转过头对我说：
学习太差，能上到高中不？还不如早点挣钱，早点结婚，等再过两年就不好说（亲）了。你看XXX和XXX，二十多了也说不上个媳妇，你等着看吧，往后，光棍少不了。
在农村，有我表哥这种想法的人不在少数。在我的接触中，至少九成的人都认为，上学用处不大，就算大学毕业又能怎么样，工资还没打工的高。不如早点挣钱，娶个媳妇，再生俩娃，安安稳稳的过日子。
正是这种想法，为南方的工厂提供了大量的新时代农民工。他们循着父母的足迹，出卖青春和体力来换取报酬，然后用样的方法教育自己的小孩，培养出下一代农民工。
在这个循环中，每一个持这种想法的父母都是放羊娃，而他们的孩子，都是放羊娃的孩子。这些孩子很难逃脱放羊的命运。因为他们生在农村，因为他们的父母从一开始就认为打工就是出路。
在农村，普遍的现状是，年轻人外出打工，留下老人孩子在家里。教育孩子的重担就落在了老人身上，可老人的教育观念还停留在二十年。所有关注点几乎全是让孩子吃饱穿暖，在学习上，并不能提供什么帮助，最多就是说一句：在学校好好学习。可出于对孩子的溺爱，他们并不舍得违背孩子爱玩的天性，强迫他们写作业。再加上落后的教育条件，使得农村小孩与城市小孩在学习上比，几乎没有任何竞争力。
此外，父母角色在孩子成长过程中的长期缺失，也使得很多留守儿童有性格上的缺陷，比如更叛逆。很多留守儿童在青春期叛逆行为很强烈，对父母的观点盲目的反对。甚至有很大一部门人会把这种叛逆延续到成年后。这种叛逆，导致的直接后果是让他们在同龄人中寻找认同感，也就是，混社会。
学校教育方面，农村现有的教育资源已经衰弱到几乎没有。
拿我以前的小学和初中来讲。我上小学时，一个班级的学生有五十多个，学前班加上五个年纪一共有三百多个学生，老师有14个。现在，整个学校的学生加起来不足30人，老师加校长一共5人，而且除了校长，其余的四位老师全都教过我。
初中也面临着同样的情况，从我上学时的三个年级24个班，每个班平均80多人，一再缩减到现在的不足10个班。且每个班的人数不足以前的一半。在师资方面，几乎没有年轻老师补充进来。
这些小孩所接受的教育，不管从知识面还是知识深度上，和十几年前的我并无二致。可时代不同了，社会的剧烈变革，让我们身处的时代与十几年前有了翻天覆地的变化。在编程即将被纳入高考的时代，你能指望没有接受过小学英语教育的学生逆袭吗。
一个残酷的事实摆在眼前：他们被时代抛弃。
在最好的时代，他们能得到的，却只是比十几年前更落后的教育条件。
放羊，娶媳妇，生娃，放羊；
打工，结婚，生小孩，打工。
何其相似的命运！
这个循环何时能结束？
且看看日益攀升的学区房价吧！
