世界大学中，国内人最常听说的是哈佛大学。而美国斯坦福大学却是比哈佛大学的录取比例更低，竞争度更大的学校。
除了学习成绩，斯坦福大学还将学生的外语能力，沟通能力，领导能力，以及社会贡献度，未来潜力，教师评价，获奖状况等等都作为选拔参考。在世界大学排名中，仅此于加利福尼亚理工大学，牛津大学，位居全球第三名。
可有这样一个女人，她成功地将三个儿子送入斯坦福大学，成为教育界的传奇。
她就是陈美龄，一个集美貌与才气于一身的女子。
陈美玲，最初在日本以歌手出道，风靡一时。然后在上智大学读国际学专业，加拿大多伦多大学读社会儿童心理学专业。结婚生子后，在日本电视台工作，因带着宝宝去电视台上班，在日本社会引起广泛争论，后前往美国斯坦福大学攻读教育学博士，先后二儿子，三儿子出生。
她利用独到的教育方式，从幼儿开始，将三个儿子都培养成了品学皆优的出色青年。而在养育三个儿子的过程中，陈美玲还参与各类演艺活动，兼任随笔作家，联合国亲善大师，香港浸会大学特别教授，可说在众多领域皆有建树。
她到底是怎么做到的？
《50个教育法，我把三个儿子送入了斯坦福》这本书，不是一本严肃的教育论著，更像是一本育儿日记。在其中，陈美龄将自己的教育心得，娓娓道来。
全书看似有50个教育方法，仔细梳理，我发现它们都遵循以下这5条核心的教育理念。
一、确定教育方针：你想把孩子培养成什么样的人
我们通常会想，要把孩子培养成很优秀的人。
可怎么才算优秀？学习成绩好，考个好大学，找个好工作，算是优秀吗？可如果成绩不好，大学一般，工作赚钱不多，教育就算失败了吗？
评价教育效果，根本就没有统一的标准。
与其被社会潮流左右，父母不如静下心来，在开阔眼界的基础上思考，你想把孩子培养成什么样的人？
这一点真的很重要。因为，孩子就是一张白纸，能成为什么样的人，全靠父母引导。
陈美玲一直以“培养世界通用、活跃于全球舞台的年轻人”为自己的教育目标，她希望自己的孩子是走遍世界都有用武之地的人，注重培养孩子的综合素质。
因此，她具体的教育措施，都围绕这个展开。
在给儿子选择幼儿园过程中，即便是世界名校，如果与这个教育理念不符，她也会断然拒绝。
她在孩子幼儿期就开始培养跨国界理解力，与各个国家，各种民族的孩子交朋友。重视英语，培养语言能力。兼顾音乐、艺术和运动来完善孩子们的人格。而这一切她都是利用生活中的点滴来教育。
想把孩子培养成什么样的人？这个问题直接决定了你要怎么做，你要引导孩子怎么做。确定好方向，才能寻找方法，科学培养。
二、重视家庭教育：父母是最好的老师
家庭是最好的学校。
关于教育，陈美玲的父亲始终抱着一个坚定不移的信念：“孩子们身上拥有着美好的未来。但有一个前提——好好接受教育。”
陈美玲从小受父亲的影响很大，她暂停歌手的偶像工作，去加拿大留学也是父亲说服了他。正是受益于家庭的影响，父母的教导，她才更加重视家庭的教育。
她经常和丈夫商讨孩子的教育方针。她知道环境对孩子的巨大作用。因此从最初的开始，她就确保孩子处在最好的环境中，围绕着的是优秀的老师和朋友，接受丰富和正向的刺激。
她坚信，教育的全部责任在于家长，学校和老师只是重要的伙伴。
由于老师的素质水平良莠不齐，家长更要承担起监督教育的全部职责。这就要求家长自己也要不断的学习和提升。
陈美玲和丈夫的生活，以孩子为中心。
他们不仅将两个人的工资几乎全部投入孩子的教育，孩子出生后夫妻俩几乎没有属于他们的娱乐活动。工作之余，他们将所有的时间都给了孩子，特别是在幼儿期，父母的贴身照看，让孩子感受充分的爱，比什么都重要。
据研究，孩子大脑发育的百分之八十的过程在三岁为止就已完成。许多心理学家和教育学家普遍认为，对婴幼儿的教育进行投资，得到的收获最大。
可以说，陈美玲在倾尽全部，亲力亲为的培养三个儿子。家庭，是她教育孩子最主要，也是最重要的地方。
而我们大部分家长，看似很重视教育，但总觉得那是老师的事，学校的事。于是加班加点的工作赚钱，然后再付钱给各种补习班。孩子大部分时间都是在学校度过，父母都难得见一面。
可家长们呕心沥血，孩子们的成绩和其他素质表现并不理想。家长又会得出，孩子不是学校的料的结论。殊不知，父母的缺位，父母的教育方式错误，教育水平底下才是罪魁祸首。
父母的言传身教，耐心陪伴是教育中最不可或缺的。
三、激发学习乐趣，养成自发学习的习惯
要想孩子好学，父母必须对孩子“学习”本身给予支持，而不能只向“分数”看齐。
当孩子把考卷拿回来后，成绩再差，陈美玲也绝不会责骂。而是先搞清楚没有考好的原因，比如题目整体比较难，或老师教学不力。然后耐心的陪同孩子将做错的题，反复演练，直至熟练，（你看，她一直在陪伴）。
她让孩子明白，考试只是一个评估的手段，并不是学习本身的目的。没什么可怕的，她甚至和孩子一起研究考试，提前演练，总结答题技巧，让孩子抱着游戏心态，参加考试。
此外，她嘱咐孩子，要想拿高分，就要多付出。她经常给儿子说：“如果想得到一百分，就要拿出一百二十分的力气。
陈美玲始终精心呵护孩子们的学习兴趣。
因此，她给孩子提供的学习方式非常丰富，不仅限于书本。比如，在学习鲸鱼的知识时，她陪着孩子一起看鲸鱼的电视节目，搜集报纸杂志上的鲸鱼报道等等，通过各种途径让孩子多角度接触知识，激发了孩子的学习兴趣。
此外，她的三个儿子在上初中以前都是被禁止玩电子游戏的。陈美玲觉得相比虚拟的游戏，生活和大自然更有趣，也更能学到东西，她把孩子的生活和学习联系在一起。
做饭时，她教儿子食物的知识，并让他们亲自动手。经常带孩子到户外活动，既锻炼了身体，也学到了无论有多忙，只要孩子提问，她都会停下手中的事情，耐心解答。
所以，他们的孩子从来不觉得学习枯燥，从小就养成了自发学习的习惯。
四、用鼓励的语言，培养自信的力量
鼓励孩子，也讲究方法。
为纠正孩子的行为，相比叱责，陈美玲认为表扬更有效。
比如，孩子将东西弄的乱七八糟时，与其大声吼道“快给我整理好”，不如在他稍微主动整理时，极力夸赞，“宝贝真乖，谢谢你”。
但切记，表扬一定不能说谎。要在孩子真的表现好的时候说，要让孩子了解真相。
鼓励，表扬，最终是让孩子“自我肯定”，它是人格形成的基础，是儿童教育中的关键词。先喜欢自己，才能喜欢别人。最重要的是“不和别人比较”，做自己就好，认可孩子最真实的模样。
让孩子建立自信，保有独立的人格，认识到自身的价值，不随便迎合别人。自信了，才会内心从容。碰到比自己优秀的人，不轻易嫉妒，不自惭形秽。
碰到比自己弱的人，也能给予关怀宽容。内心富足的人才会更愿意发挥优点，改善缺点，做任何事都在不断进步。
而这一切的培养都基于父母对孩子细心的观察，只有看到眼里，放在心上，才能在关键时刻提供帮助。
陈美玲总在密切的观察儿子们，只要孩子对任何事情哪怕表现出一点兴趣，她都会积极鼓励，让孩子发展自己的兴趣，找到擅长的领域，拓展孩子的潜力，最终都帮助到了学习。
她还鼓励儿子要有“出头”的勇气，积极表达自己。
她说：和大家不一样，不单是一种恩赐，也可以说是一个人最大的武器。
家庭里，父母能提供如此积极健康的成长环境，绝对是孩子的福气。
五、迷茫时，选择最难走的路
先写作业，还是先看电视？当然是写作业更难一点，当然是写作业。
随便考个大学，还是考斯坦福？当然是斯坦福更难一点，那就是它了。
越是难走的路，越要付出更多的努力，才能进一步提升自己。
这也是陈美玲的教育理念。
最难得走的路，有可能会失败，但失败并不可怕，反而是进步的必经之路，从失败中总结经验最重要。
选择好走的路，固然简单，但人也容易懈怠，无法充分挖掘自己的潜力，生命的高度就取决挖掘自己的程度。
看完整本书，我感觉自己又重新接受了一回教育。陈美玲帮助儿子培养的很多素质，对我的自我教育也有很多启发。
我还发现，陈美玲的三个儿子的优异表现，原因看似错综复杂，可归根究底竟然是有一个优秀的母亲。
陈美玲懂教育，懂孩子。她游学多年，还取得了教育学博士学位，知道怎么样的教育对孩子更好。然后她又实实在在，点点滴滴地在实践这些东西。
还有一点很重要，她有条件，有能力让孩子在国内接受最好的教育，在国外上知名的学校。这个优势，是大部分家庭难以给予的。
所以，陈美玲的孩子们从妈妈里感受到了爱，获得了丰满的人格；在妈妈的督促下，养成了好习惯；在妈妈的影响下，建立了大格局的视眼。
如果说入学竞争是一场武林比武的话，那么人格是内力，好习惯是招数，大视眼是对比赛本身的理解高度。陈美玲的三个儿子，都具备了，胜出是必然的。
我最终发现，所谓教育，竟然是“先教己”，“再育儿”。
对孩子，正念的影响，远比强硬的灌输更有效。而要最大发挥这种影响力，父母得先让自己优秀起来，无论是在观念上，能力上，还是经济条件上。
《50个教育法，我把三个儿子送入了斯坦福》，这是一本教育的书，更是一本好母亲的示范书，父母们应该好好读一读。
