【本周作业】
1.完成不少于10个人的素描画像，每个人的画像要素数量不限，需要写出：遇到这个人的场景、素描属性、几个行为or表征特点
2.在以上的素描后，写出3个表征原因和心理活动猜测，并与相关人群确认（可以是本人，可以是同类人），写出确认结果，如果结果与猜测有任何差异，写出感受。
场景一
公交车上，60岁左右的大爷，上车时后面有很多人排队依旧走的不紧不慢，落座后与邻座的亲戚讨论着孙子入学的事情，非常傲慢大声地说了一句：“市里的小学，去哪个我随便挑！”“中心小学还是离得最近的。”
人物画像及行为解析
60岁，傲慢，个人主义，公众场合下愿意张扬表现自我，受教育程度不高
上车不紧不慢——没有同理心
说话傲慢——个人主义倾向严重，没内涵好面子
学校的选择以距离为依据——受教育程度不高
心理活动猜测（未确认）
我排在大家的前面，你们就要等着我啊；
这么说出来一定很有面子，证明自己的能力；
小学在哪里上都一样，选个离家近些的吧。
场景二
路过学校门口，看到一群孩子放学跑出来，其中有一个小男生跟在后面，明显他的脚步慢了些，匆忙中摔倒了，前面的孩子回身嘲笑他，男孩在地上哇哇大哭。
人物画像及行为解析
10岁左右小男生，个子较同龄人矮一些，偏瘦弱，渴望被群体接受，情绪不稳定
努力快跑，紧跟小群体——集体主义
跌倒后哇哇大哭——意志品质不强
心理活动猜测（确认）
我想和大家一起玩耍，大家都嫌弃我；
我摔倒了是弱势群体，哭的话大家会关注到我的吧。
场景三
一位50多岁的大爷站在取票机前，后面有很多人在排队，问我如何取票
人物画像及行为解析
衣着十分质朴，头发白，胡须很长——多半来自于农村
自己背着大包，手里还拎着一个箱子——返乡/离乡，没有亲友相送
神色比较紧张——马上发车了，不知道向谁求助
帮忙取票之后，没有一句谢谢，行动迟缓——不愿/善表达自己的情绪
心理活动猜测
好不容易找到售票大厅，听刚才那个小伙子说在这里就可以取票。走过来发现自己还不会用，后面还有很多人焦急地排队，我还是问问旁边这个小伙子吧。
这年头机器还真先进，我这一把老骨头让年轻人帮忙也很正常。
感受
老年人群体，虽然能够感受到社会的进步，面对陌生人和新鲜事物多数仍是一种戒备的心态，担心自己被接触，被欺骗，实际上是一种认知保守，不积极求变的表现。因此只有在同龄群体或者亲友间愿意表达自己的情感。
场景四
考试前的最后一堂课老师允诺划重点，某同学在座位上起哄，老师认为同学对考试的态度有问题，在课后并没有给考试复复习资料。同学们非常沮丧，也只能责怪几声老师后闷闷不乐散去
人物画像及行为解析
坐在后排玩手机，最后一节课来划重点——至少不是优秀的学生
听到老师会给复习材料喜出望外——情绪易于外露
很沮丧，但是还在责怪老师——没有责任心，自我为中心
不去找老师解释而是小声嘀咕——没有直面问题的能力和勇气
心理活动猜测
最后一节课了我来听听老师划重点最后复习用，听说老师会给资料喜出望外，这样就不用听老师讲了。
老师怎么出尔反尔啊，我还以为课上说的是玩笑话呢。哎算了，反正班里也有人记下老师讲的了，回去再说吧。
心理活动猜测
经常会有人说这个年龄段是最穷的，要钱没钱，要事业没事业。在我的观察中，大学生这个群体其实心理蛮脆弱的，而且逃避问题没有足够的担当是普遍的现象：一方面是以为大学生想尽快进入社会走出属于自己的一片天地，另一方面自我心理的不成熟及对自己能力的怀疑。
场景五
地点餐厅，女生等候多时，男生姗姗来迟，衣着也不是整洁。来时也只是象征性地道歉看不出诚意。席间男生多次看手机，女生最后暗暗表达自己的不满，男生借势说有急事匆匆离开。
人物画像及行为解析
迟到，衣着不整洁——时间意识不强，对此次date不重视，缺乏基本的社交礼仪
席间看手机，先离开——没有给女生基本的尊重，毫无绅士风度
心理活动猜测
哎说实话我是真不想见她的，可是不去的话也不合适。这样吧，用各种行为和动作暗示自己的不耐烦，等女生生气了，我就可以借机离开了，自己也不会太不礼貌。
场景六
地点寝室，笑着来找室友帮忙：“这个软件这么安装的啊，能不能帮我安一下？”“很简单你按照她给的文件操作就行了。我现在手里还有些事情”，“不会耽误太久的是吧，帮下忙呗。”
人物画像及行为解析
大三学生，学习成绩不错，对电脑操作基本一窍不通，有事情喜欢找别人帮忙
心理活动猜测
这点小事情，你肯定可以帮我忙的；
我还一顿夸你，一定很开心吧，一定很满足你的虚荣心吧；
现在学习太紧张了，以后有时间一定好好补下这方面的知识。
场景七
地点体育馆，服务台的工作人员在玩手机，我预约空闲时间的场地，说话的时候头都没有抬起来，也没有看记录的登记表，让我觉得很不尊重。此后在我经过的时候，会关注到她的状态，果然每次值班的时候都是神游其外的状态。
人物画像及行为解析
25岁上下，工作时眼神比较无神，精神也比较疲惫，说话语气也很平缓无力
心理活动猜测
这个工作真的超级无聊，每天在这里耗时间，不如玩会儿手机，反正也没人看着我
场景八
学校图书馆，早九点来到对面座位的同学，看了半个小时手机，翻了半个小时手机之后，出去打了个电话，回来一直在用手机聊天，之后到午饭时间就背着书包离开了
人物画像及行为解析
隔几分钟就会看手机——没有长久的注意力，易分散，不专注
看书的时候愁眉不展，没什么兴致——对学习没什么兴致
心理活动猜测
大家都出去自习了，我是不是也应该出去；
今天看了些，一直有同学找我，打断我的学习；
先回寝室吧，下午我一定会好好学习的。
场景九
某天下午已经工作的学姐请教问题，我尽可能给出了自己的意见，并发给了具体的教程，事后给予了我很高的评价与肯定。
人物画像及行为解析
23岁，坐标上海，性格逗比，工作狂，独立自主型
在表达自己问题的时候，把自己描述得很笨的样子，希望得到大家的帮助——逗比，有趣
描述问题很具体，省去不必要的时间成本——工作效率高
最后解决完问题的时候，毫不吝啬真诚地表达了自己的感谢——诚恳踏实
心理活动猜测
学弟这么主动的说，我可以问下他；
如果他能说能解决的话，我相信他便是了；
很棒，学弟很耐心，很有效率地地帮助我解决了问题。
场景十
中午下课的时候，班里的两拨人开始争论今年NBA的总冠军归属，有的在说近来的势头，有人在说阵容深度，有的人则完全是调侃的语气，可以说完全没有论据。就是这样一场谈话，最后开心地进行了十分钟并愉快地结束了。
人物画像及行为解析
球迷，逻辑性不强，不善倾听，不懂得说理的方式，沟通交流的目的性不强
心理活动猜测
反正我支持勇士，管他的呢，我先说出来，最后夺冠的话说明我很厉害；
你说的这些是事实，但我还是相信自己的，没有别的理由，就是看好，也懒得反驳你；
