读了朱永新教授的《新教育实验》一书，感受颇深的有以下几点：
一、教师的职业认同和专业发展。以前就觉得教师就是一门糊口的工作，一个良心活儿，尽力而为就行了。但朱永新教授说"新教育的职业认同是指生命个体对于职业价值的发现和体认，进而产生的心理归属感，也是帮助教师去践行教育思想的理念支撑，是教师走向卓越的重要路径”。很难想像，一个不热爱教育，缺乏教育理想的教师能让自己变得卓越，在人们的惯性思维中，认为学生才是最需要学习和发展的，孰不知教师才是教育过程中最重要，最关键，最基础的力量，所以新教育把促进教师的成长作为整个教育的关键所在。新教育实验为教师的专业发展提出了"三专”的方法论，即专业阅读，专业写作和专业交往。教师通过阅读，写作，以及与团队的对话，精神状态会发生很大的变化，会保持生命的激情，对学生会产生积极的影响。所以与教育教学相关的课堂、课程等活动，都离不开教师的发展。只有具备高度的专业发展和职业认同，对教育充满热爱，饱含生命的激情，这样的教师才能够成为优秀的教师，才能够拥有好的教育品质。
二、没有教师的幸福，就永远不会有学生的快乐。《新教育实验》把教师的发展看作是学校发展的起点，一切为了教师，为了一切教师，为了教师的一切。让教师和学生在教育过程中共同成长，让教师和学生共同享受教育的幸福。学校管理最灵魂最核心的东西就是用教师的专业发展来带动学校的发展，如果没有教师的成长，则永远不会有学生的成长，如果没有教师的快乐，那就永远不会有学生的快乐。我都不快乐，我会让你快乐吗,如果教师他不能充满激情地去拥抱他的教育生活，那么何谈教育幸福,何谈学生的快乐呢。
三、教给学生一生有用的东西。什么是一生有用的东西？科学的学习方法，良好的行为习惯，不怕困难的精神，正直善良的德行等，正所谓"授之以鱼，不如授之以渔"。
四、过一种幸福完整的教育生活。新教育实验是一个以教师成长为起点，以营造书香校园等十大行动为途径，以帮助教师和学生过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验，幸福完整的教育生活，就是新教育的核心价值。我期望着这样的生活。我相信，还有千千万万的教师和我一样，都期待着这样的生活，那么请行动起来吧！
新教育应该是“爱的教育”。每一位教师都愿意把每一个学生当自己的孩子一样来爱，可是现实却是现在的评价机制让我们的家长和老师都蒙蔽了双眼，甚至学生自己都错误的以为:只要成绩好，一好遮百丑，这样，我们的教育便不再是“爱的教育”而是“分数的教育”。这样必然造成有的人在教育这个问题上急功近利，只看分数，而忽略了每一个学生的个体差异，忽略了学生的品德教育,忽略了学生作为社会人的这一基本属性特征.这样教育出来的孩子必然是病态的和不完整的.新教育的实践活动就是要改变这一教育问题,让老师们重新关注心灵,重新建构课堂.所以我在以后的教育教学活动中,要更多的加强科学态度、科学方法的教育，注意保护孩子们的自尊心，帮助他们过一种幸福完整的教育生活。
