近来关于学习与工作的关系问题再次浮上心头，对两者关系及平衡点的获取作一次深入的思考也确属必要。于是作此文，以期能够厘清思路，进而更好指导今后的生活。
从学术的角度看，研究生是对本科学习的深化。这是毫无疑义的，当初读研的初心即为“让自己成为一个更完整的人”，去追求属于自己的理想国。而“学习”，则是一直以来我们不懈的追求，希望能够获得智识和知识的进步；
从工作的角度看，研究生是正式参加工作的一个缓冲期、成长期。工作不会等你成长，它是希望将你“拿来就用”的，所以研究生阶段要尽可能地掌握工作的方法与技巧，至少在进入工作环境以后不陌生、不怯生，能够快速适应环境并进行角色上的转变。
回想本科阶段，社会工作也参与了不少，能力确实也得到了锻炼，但是总有这样一种思维：要以学习为主，参与社会工作更多是为了加分、为了博得领导的赏识。所以就会带来这样一种心理——在工作上不愿精益求精，总想着“混”过去，尤其是到了后期，工作能敷衍则敷衍，以致养成了敷衍工作的心态了。不过考虑到当时的学习压力，这样的结果也是情有可原。
到了研究生阶段，且先参看高中同学们的状态。有在清华五道口金融学院者，研一即开始实习，生活的重心几乎都在工作上了。亦有复旦软件学院之同学，承担本科生辅导员一职。当然，这里面有专硕学硕之分、培养目标之别。但是窃以为：如果不以读博为目标，那么三年后即投入工作几乎是必然，如此也就必须考虑工作的诸多事宜。
现在社会上也有这样一种论调：不少学生参加工作后，表现出了明显的“学生思维”。而根据社会的主流舆论来看，这样的说法往往带有更多的贬义。
综合以上的论述，我们可以试着给出这样一个结论：
研究生阶段，学习与工作，两手都要抓，两手都要硬。
更进一步，我们对于“学习”的定义不应只停留在狭义上，它应当是广义的——工作又何尝不是一种学习呢？学习如何为人处世，学习如何平衡自身与环境，学习如何规划时间等等。
所以我们就可以得出进一步的要求：
首先是要摆正态度：在学习的时候要全身心投入，工作的时候要精益求精，不论是学习还是工作，既然做了、投入时间了，就要做到最好。在学习的时候要全身心投入，工作的时候要精益求精，不论是学习还是工作，既然做了、投入时间了，就要做到最好。
其次做好时间上的规划，提高时间利用效率，让每一分每一秒有价值。
最后是要有提升，进一步有进一步的欢喜，不论结果如何，尽力去做了就没有遗憾，力求在每一次的学习、工作活动中都能得到提升。
