孩子学校搞家长征文，谈谈家风家教。我写了一篇，顺便贴在简书吧
看到“家教”这个词语，我脑子里冒出来的就是“子不教父之过”、“孟母三迁为教子”……总觉得自己在孩子教育这方面，其实也是摸着石头过河，没什么经验可谈。不过重在参与，借此征文机会分享一点孩子成长过程中的心得体会。
当前大部分的家庭都是4+2+1式家庭结构，也就是4位老人、1对夫妻、1个孩子。孩子被推到了家庭地位的金字塔顶部，再加上竞争日趋激烈的外部环境，对大多数家庭而言，孩子的教育问题，俨然已经成了家里的头等大事。“以身作则”，也逐渐成为了我们这代父母的共识。“家长对孩子的影响都在潜移默化地进行着，孩子的表现很大程度上由父母决定。”这种说法，得到了我的认同。我尽可能的努力做孩子的示范，此外还读了不少教育相关的书，诸如《好妈妈胜过好老师》、《爱和自由》、《怎么说孩子才会听，怎么听孩子才会说》，《幸福的方法》、《增强儿童内在力量的技能》，努力运用各种和孩子谈话和沟通的技巧……然而，为什么孩子依旧是各种大毛病小毛病。道理说不通，毛病总不改。
下面是我的故事。事先说明一下：这不是一个我如何教育孩子的故事，而是一个我如何改变自己，换一个全新的角度去看待孩子和教育的故事。
就像那句网络流行语：“我们知道所有的道理，依然过不好这一生”一样，我知道所有的道理，我也和孩子说了所有的道理。但收效甚微。实在没办法，道理说不通，就开始使用各种父母专长的武器，比如骂和罚。骂和罚倒是立竿见影，就是和震荡曲线一样不稳定，隔几天就故技重施，周而复始。
这样的状况一直持续了9年，直到有一个说话慢悠悠的老太太帮助了我。她的名字叫：Carol Dweck——斯坦福大学心理学教授，人格心理学家。她提出一个很有意思的概念就是“心理定向”，就是说每个人的思维模式是不一样的。
为什么我学习了那么多育儿技巧，并且一直在学着有技巧地沟通和教育孩子，却没有达到期待的结果，是因为：当孩子出现错误的时候，作为父母的我们潜意识里的焦虑就是：不能放过孩子的这个问题，她必须要认识到错误并且纠正这个错误，否则以后就会如何如何糟糕，就会犯更大的错误。——这就是Carol Dweck所说的固定型的思维模式。事实上，孩子的问题源于我的问题。在我的内心深处并没有真正的接纳孩子，也从没有真正的信任过她自身成长的力量。不管我使用什么技巧去和她沟通，只是想采用一些手段达成我的期望值而已，并不是真正地解决她的问题。Carol Dweck说：“如果父母具有固定型心理定向，同时又使用成长型心理定向策略，可能会事与愿违。”
从这以后，我努力地想使自己变成一个具有成长型心理定向的父母，认真思考、学习并完善自己做父母的能力。而且，自从我真正接纳孩子的个性，并且相信孩子的改变和成长是可能的，我就发现解决孩子问题的途径就还有很多，我可以做的事情也有很多。
首先，我可以帮助孩子设定奋斗目标，以及完成目标的有效方案，并且关注进度。不只是设定目标，重点是教会孩子如何达到目标。
其次，关注孩子做事的过程，如采用的方法、努力的程度或选择的理由等。
三是不苛求孩子不犯错。当孩子犯错淘气的时候，注意自己的言行。避免自己用固定型思维去判断她的行为，并且尽可能提出建设性的批评，帮助孩子明白事理，不是简单地批评或原谅孩子就完事了。
最后，也就是最重要的一条是：学着将自己的需求和愿望与孩子的需求和愿望区别开来。努力倾听孩子用语言或行动向我传递的信息，了解她的需要和愿望。
我尝试着这么做了。万万没想到，这么快就可以看到努力的效果。
孩子今年打算考钢琴八级。她的钢琴老师休产假，有将近2个月无法指导她，得靠她自己自觉练琴。一个原本每天练琴都各种拖拉磨蹭、怕苦怕累、偷工减料、应付了事的孩子要独自练琴练两个月，这怎么可能？
这是我面对的第一个挑战。
我带着孩子设定奋斗目标，以及完成目标的方案。不仅设定了大目标，而且设置了小目标，也就是每周制定练琴的目标。每周六总结本周的完成情况，并且制定下周的目标。目标制定的非常具体，比如“本周要没有错音”、“本周解决最后一页最难的部分”、“本周实现打节拍器88，一拍两个音，弹的流畅没有错音”等等。
在这个过程中，我努力地强调她采用的方法、努力的程度会影响到目标实现，尽量以表扬为主。重要的是，我忍住没有就她拖拉、磨蹭、偷懒而骂她。我只告诉她，在老师不在的时候，你就是自己的老师，怎么纠错，怎么练习，怎么检查都需要你自己去做。
最终，我看到了一个每天认真练琴1个小时，会为了纠正一个位置，弹几十次的小孩——我从没看到这个孩子这么认真练琴。
首战告捷之后，我还做了很多新的尝试。比如我和孩子一起写手账，专门给她准备了一个本子记录她每天的小开心、小努力、小阅读、小家务；我给自己买了专门的读书笔记本，把自己读过的书认真的做笔记。孩子看到了后，要求买一模一样的笔记本，要跟我PK谁做的笔记更好看；我每周和她一起看一本书，周末进行讨论——这个礼拜我们一起看小说《小公主》，我对莎拉心疼的不得了，居然眼泪掉下来。对了，我还和孩子一起听微信公众号的英语课，小朋友敏锐地听出了我读错的单词，纠正我错误的发音……
这段时间里，我和孩子一起做了很多很多事，再也没有骂过她。倒不是孩子再也没有犯错，也不是我故意忍住不骂她，而是当我用全新的方式来重新看待孩子的时候，我不再为了她的点滴错误而气急败坏了，我发现自己可以采取很多全新的思考、感觉和行为方式。
我们都知道做父母应该“以身作则”，但并不是我们真的比孩子强，可以去教导和示范孩子：“我说的道理很有用，你一定要记住哦”，“快看我这么做，你该和我一样做。”或者“不对不对，那么做是错的，我的做法才是对的。”而是我们作为父母，我们必须“以身作则”地和孩子共同学习、共同成长、共同去解决生活中遇到的每个问题。
当我们以身作则，与孩子一起不断学习和不断成长，孩子也会发现自己可以像父母一样，通过不断的学习不断发展自己，可以体验更丰富的生活，可以变得更加活跃、更加有勇气、更加开放，可以变成更好的自己。
我想，最好的家教莫过于此。
