一、单选题
1.下列工具中，更适用于免费在线存储学习资源的是（ ）。
A．微信 B．云盘 C．博客 D．微博
【答案】：B
【解析】:见教材P29，微信、博客、微博均属于信息通信与交流工具，而云盘属于信息存储工具，所以选B项。
2.以下关于数据、信息和知识相互关系的理解，不正确的是（ ）。
A．数据是原始事物现象的符号记录
B．信息等同于知识
C．信息是经加工处理的、具有意义的数据
D．知识是人们运用大脑对获取或积累的信息进行系统化地提炼、研究和分析的结果
【答案】：B
【解析】:见教材P27图2-8，数据、信息、知识和智慧的相互关系，可知B项错误，所以选B项。
3.下列属于数字化学习工具的是（ ）。
A．视频 B．音频 C．多媒体课件 D．思维导图软件
【答案】：D
【解析】:视频、音频都属于数字化的数据；多媒体课件是经过老师加工、处理后的数据，属于信息；思维导图软件，可用来编制各种样式的思维导图，属于数字化学习工具，所以选D项。
4.下列不属于思维导图制作工具的是（ ）。
A．Xmind B．Mindmanager C．FreeMind D．Mind+
【答案】：D
【解析】:XMind 、Mindmanager、FreeMind都是思维导图软件，Mind+是一款基于Scratch3.0开发的青少年编程软件，所以选D项。
5.下列关于投针实验的描述错误的是（ ）。
A．投针实验起源于18世纪
B．投针实验中抛掷的次数越多，结果偏离越大
C．投针实验应用了蒙特卡洛方法并采用计算机进行模拟
D．投针实验可通过“网络画板”平台进行模拟
【答案】：B
【解析】:根据P33页投针实验的描述和介绍可知，ACD项均描述正确，而B项抛掷的次数越多，结果偏离越小。
6.在传统课堂教学中，针对每一名学习者较难展开因材施教与个性化学习。而在数字化学习环境下，学习者可以根据自己的特点自行安排学习进度，从互联网上选择自己需要的资源，按照适合自己的方式进行学习。这体现了数字化学习（ ）的特点。
A．个性化 B．合作性 C．问题化 D．创造性和再生性
【答案】：A
【解析】:从题目描述的情况来看，以学习者为中心、灵活的个性化学习方案符合教材P31页关于个性化的描述，选以先A。
7.声卡、视频卡、数码照相机、数码录像机、手写板、扫描仪等设备属于（）数字化工具。
A．信息获取工具 B．信息检索工具
C．数据采集工具 D．信息存储工具
【答案】：C
【解析】:见教材P29，上述设备属于数据采集（模数转换）工具。
8.小明正在与班内其他同学共同完成一个项目作业，每个同学按照分工需完成不同的部分和任务，并最终汇总形成本组的项目报告。下列（）工具更适合于这样的团队合作任务。
A．微信 B．有道云协作 C．网络画板 D．Xmind
【答案】：B
【解析】:微信属于信息通信交流工具；网络画板是国内领先的互联网动态数学工具；Xmind是思维导图工具；有道云协作以协作群形式开展协同办公，可以高效地处理办公文档、清晰地分配任务和简单聚焦地沟通讨论，所以选B项。
9.小芳正在老师的指导下进行项目学习，现学习已经进入成果总结阶段，她想查找专业文献，将自己的学习成果总结形成论文并投递到某杂志进行公开发表。请问，（ ）工具更适合于她现阶段的学习。
A．CNKIE-study B．百度学术 C．微博 D．网易公开课
【答案】：A
【解析】:CNKIE-study是中国知网开发的一款强大的数字化学习与研究平台，更符合题目描述，所以选A；百度学术搜索是百度旗下的提供海量中英文文献检索的学术资源搜索平台；微博是指一种基于用户信息分享、传播以及获取的分享简短实时信息的广播式的社交媒体、网络平台；网易公开课是汇集清华、北大、哈佛、耶鲁等世界名校共上千门课程的网上学习平台。
10.网络环境下的自主探究学习主要体现了网络的（ ）特点。
A．共享和交流 B．开放性
C．信息容量大 D．信息传播交互性
【答案】：A
【解析】:根据题干可以看出中心词是自主探究学习，学习环境是网络环境，体现资源的共享性，同时平台的互动性让学习者可以与老师、同学一起交流，所以选A项；开放性是数字化学习的特点，是指资源的共享，学习空间变宽，与题目的中心词不符；信息容量大、信息传播交互选项也主要从网络资源的角度描述，所以均不符合题意。
11.微博、微信、QQ等软件平台都属于（ ）。
A．网络课程平台 B．网络资源平台
C．网络互动平台 D．网络教学平台
【答案】：C
【解析】:微博、微信、QQ等软件平台都属于信息通信交流软件，属于网络互动平台。
12.在教科书中利用Python探究电流和电压、电阻的关系实验里，下列说法错误的是（ ）。
A．实验中的“5,10,15,586,291,198…”等数字表示的是一系列数据
B．实验中的U=2905.67607341mV表示的是一个具体信息
C．通过实验，我们验证了I=U/R这一知识
D．经过实验验证，我们得出电流I与电阻R成反比例关系，这是智慧
【答案】：D
【解析】:此题考查的是对数据、信息、知识、智慧的理解，根据P27图2-8四者的相互关系图可知，D项得出反比例关系属于知识层面，而用知识解决问题才属智慧层面，所以选D项。
13.随着移动互联网和物联网的飞速发展，现实世界的各种事物都变得可感知、可度量，从而生成数量庞大的数据或数据群，依靠（ ）发现和预测规律成为科学研究的第三种方法，它是一种主要以计算机学科为代表，以设计和构造为特征的方法。
A．理论方法 B．实验方法 C．计算方法 D．分析方法
【答案】：C
【解析】:见教材P28，科学研究的第三种方法，其中明确指出，科学研究主要依靠理论方法、实验方法和计算方法，所以选C项。
14.小明是一名高中生，在通过学校的智慧校园和学习系统进行物理课程的学习时，利用信息技术手段，将物理课本中的概念、方法等内容做成思维导图，并制作成一个生动的动画，同时还通过网络将其与其他同学进行交流分享。这主要体现了数字化学习的（ ）特点。
A．合作性 B．开放化 C．创造性和再生性 D．个性化
【答案】：C
【解析】:见教材P32，小明对物理学习中的概念、方法等内容进行整合、再创造、作为学习的成果，并以思维导图的形式呈现，充分体现了数字化学习的创造性和再生性，所以选C项。
15.在教科书中利用Python探究电流和电压、电阻的关系实验里，除了可以通过书中的Jupyter
Notebook外，处理数据还可以通过下列（ ）工具实现。
A．PythonIDLE B．Xmind C．网络画板 D．几何画板
【答案】：A
【解析】:Python IDLE是Python软件包自带的一个集成开发环境，可以利用它方便地创建、运行、测试和调试Python程序，所以选A项；Xmind是思维导图制作软件；网络画板和几何画板都是数学动态分析工具。
