《原则》这本书中，讲了很多干货。而我最想践行的就是《实现目标的五大步骤》。于是边看书，边践行。
《原则》中，实现目标有五大步骤，分别是：
1、目标清晰
2、发现问题，对问题零容忍
3、精准诊断这些问题
4、设计方案，清晰列出待解决的问题，实现目标的各项具体任务
5、落实方案，也就是完成具体的任务
对于整个过程，书中提出
1、每个步骤要界限分明，独立操作，不可交叉重叠，混为一谈。
2、每个步骤都需要具备不同的能力，了解不同学科的知识。
3、操作这个过程，需要头脑清醒理智，而非感情用事。
那么，首先应该运用书中的道理去做什么事情呢？
1、目标清晰
事实上你想要什么都行，但你无法得到一切。
要问我想要什么？想要的东西很多，事业上成功，爱情上顺利。但你“无法拥有一切”，那就把自己的目标定为一个。而且这一个目标一定是最想要的，最重要的。而且既然是第一次践行《原则》里的内容，那就把目标定成一个。于是我反复问自己，要想工作很优秀，什么才是最重要的，那就是所教的学生对学习的概念要足够的清晰准确的理解。
2、发现问题，对问题零容忍
1）启用了新的讲课方法，但不知道学生掌握程度如何。
2）题-概念的讲课方法，发现题量不够
3、精准诊断这些问题区分“根本原因”和“直接原因”。
1）直接原因：没有进行检测。
分析根本原因（分析比较反锁，可以略过）：没有进行检测是因为没有准备好检测题；没准备好检测题是因为上午备课时间超出预期；备课时间超出预期原因是没有合理预估时间；没有合理预估的原因是我不愿意做长期计划。不愿意做长期计划的原因是这样做很费时间，时间不够用；时间不够用的原因是精力浪费；浪费精力的原因是我想把多出来的精力用在休息上，用在没有压力或压力比较小的事情上，比如发呆，刷微博，而不愿意把精力用在产生小小的成就上，比如做一道题，收拾一下办工作等等，也就是宁愿什么都不做也不想证明自己无能。
2）直接原因：没有时间看题，不屑于小的成功。
1）根本原因是：害怕看到自己的无能。
2）根本原因：成就需求不高
4、设计方案，清晰列出待解决的问题，实现目标的各项具体任务。方案设计和写电影剧本一样，形象化地描述在规定时间内为实现目标需要做哪些事。
把设定的目标或阻碍目标实现的问题都形象化：在书上标上题，标注完后发现学生练习册上的例题重复。
再提供形象的实际解决办法：先把练习册上的题标注上，再把其他资料上的题标注上，可以防止重复。并且可以通过学生做练习册，反映出我的授课质量如何。
5、落实方案，也就是完成具体的任务
结果如何呢，
现象：1）自我感觉学生回应非常的积极，而且觉得该讲的东西都讲到了。2）听课的老师也觉得我的授课质量大幅度提高，很吃惊。3）学生做练习题的正确率比以往高。
结论：解决了五步骤中的步骤2发现的两个问题。提高了学生对概念的清晰准确，但是学生并没有做到“足够”清晰准确。
践行知识的过程就是一个不断加深理解，纠正错误的过程。这五大步骤需要不断反复，不断发现问题，并改进和进一步学习。接下来我将继续学习《实现目标的五大步骤》并践行。当完全实现了目标“学生对学习的概念足够的清晰准确”，再写一篇总结。我相信，这很快就会到来。
