教育的本质其实是自我教育，即:
“想让孩子成为什么样的人，就先让自己成为什么样的人”。
所以“培养什么样的孩子”这个问题之所以重要，不仅因为它定义了教育的目标，更因为它定义了我们自己的人生目标，是以值得我们反复思考。
Steve Covey 曾在《高效能人士的7个习惯》（7 Habbits of Highly Effective People）中，把人生分成四个维度：身体、智力、精神和情感，每个维度都有明确的目标，才能高效地提升自我。以下是我们为自己和孩子设立的目标:
维度1：身体
身体是一切的基础，却是最容易被忽略的一个维度。所以要有意识地反省自己和孩子有没有达成以下这些小目标：
健康饮食
具体目标：营养均衡、远离垃圾食品
锻炼习惯
坚持锻炼，并注意锻炼安全，减少受伤。孩子参加体育运动时很容易对输赢过分在意，要让孩子明白体育的目标是更强健的体魄，所以我们只需要和昨天的自己比较。
良好睡眠
说得容易，但做起来不简单。对我来说克服熬夜的倾向，早睡早起仍是努力的目标。很多孩子也不爱睡觉，我们要教会他们睡觉的意义和平稳进入睡眠的方法。
安全意识
如果身体健康，又不发生意外事故，人的预期寿命应该是很长的，所以安全意识的培养很重要。刘墉先生经常提到他的父亲在他幼年玩球时告诫他的一句话：“球过街，人不过街”。这句话跟了他一生，每次在冲动的时候，耳边就响起这句话，让自己停一秒钟，看一下情势，然后再行动。
维度2：智力
智力其实是我们高效用脑的一种能力，是人的一种核心竞争力。在智力方面的发展，我最关注的是两方面：
学习的能力
“学习”是获得一切能力的基础。以下几种能力又是学习能力的基础：
阅读理解
逻辑分析
总结深层规律
不断反思和精进
所以在学习的过程中，要以提升学习能力为目标，而学到的东西反而可以视为副产品。
管理财富的能力
一直以来学校教育非常缺失的一块就是“财商”的教育。从来没有一门课教我们如何投资、如何避税、如何管理自己的财富。所以我们只能自学，并把这些教给孩子们。教孩子们理财，并不是为了让他们成为大富翁，而是希望他们能有一定的财务自由，可以做自己选择的工作，而不是每天为了温饱而奔波。
“财商”的培养需要以下两门学科做基础：
数学
个人理财 (personal finance)
维度3：精神
精神维度包括人生的一些终极思考，比如人生目标、价值观和信仰，并通过这些思考让我们的心灵得到平静。精神维度的成长水平一定程度上定义了我们人生的高度，且同样是学校很少涉及的一块，需要自我和家庭教育的弥补。
作为家长，我们可以带头做的事有：
经常反思和讨论人生目标，调整与目标不一致的行为
对自己的目标坚定地执行，不轻言放弃
有所为有所不为——良好的道德表率
用平和的心态看世界——心灵的平静
维度4：情感
情感维度决定了我们和他人之间的关系，是幸福感的重要来源。而且“情商”往往是一种隐性的能力，很难通过可测量的方式考察，只能从下面几种能力开始培养：
共情，即设身处地、理解他人情感的能力。
子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”
尊重他人和世界，包括礼貌、谦逊和忠信。
子曰：“君子义以为质，礼以行之，逊以出之，信以成之。”
在人际交往中，不怨天尤人，从自己开始做改变
子曰：“君子求诸己，小人求诸人。”
寻求双赢
“温良恭俭让”固然是极好的处世之道，但我们也要清楚自己的诉求。在人际交往中，只有双赢的关系是可持续的，任何一方的委曲求全都会对彼此的关系造成伤害。把“寻求双赢”作为人际交往的准则体现的是对他人和自我的尊重，以及我们的处世智慧。
到目前为止，我能想到的就这些。但这份目标是要经常反思和修正的，也值得我们不断去完善。欢迎大家留言，给我一些反馈，增进我的思考。
