从今天起，我要做一个教育观察者，找准教育时机，优化教育语言，调整教育    情绪，成为一个教育引领者，用最短的、最精美的语言表达，给到孩子最明确的引领。最后做一个教育回应者，让孩子充分体现到和你在一起是有成就感的，而这个成就感将奠定孩子一生的自信。——王纪琼

明年妞妞面临小升初，我一直想给她找个辅导班把数学知识巩固一下，但妞一直不愿意，学习后的自己进步最大的地方就是，没有以前那么固执了，逼着她、威胁她去学，因为学习就是孩子自己的事情，放手让她自己去做决定、给她更多试错的机会，她如果愿意我们就全力支持，不愿意只是时机未到，我们做好教育的观察者、回应者、引领者就可以了，结果就交给时间来决定吧~

今年上学期我还是作为参谋者的身份把我们既要面临的问题呈述出来，最后让她自己做出决定，这一次的沟通，妞妞同意找老师了。我的心里非常欣慰和激动，因为太难得了，这是经过好多次成长对话所得到的结果。老师其实我早已找朋友咨询到，要是在以前我会着急着慌请老师过来上课，但这次我没有着急，因为孩子虽然嘴巴同意了，但我感觉她的内心不是很着急的，哪个孩子愿意补课呀！有更多的时间玩不好么！妞不着急我也不着急，给孩子传达的信息就是我一直在找老师，现在老师不好找，课都排满了，虽然学校是减负了，但私下还是有很多学生在努力！让孩子内心有种紧迫感。最后感觉时机成熟，和妞商定找一对一老师辅导。

老师这周末来上课了，在上课之前我早就和老师私下见了面，初步和老师建立链接，院长说和别人初次见面必带见面礼，礼物不用太重，有时候一本书都可以，我给老师准备了一本初中生学习力的书，老师很热情，我俩聊得也投入。

院长经常说孩子的自信心的培养从父母信+他信中获取，老师今天第一次到家里来，对妞来说是陌生人，我想抓着这次初次见面的机会让老师给到孩子内心更多的力量！

妞特别喜欢画画做手工，卧室的一面墙上全是她的作品，妞的窗台上摞了很多很多书，我下楼接老师过来的时候告诉了老师，老师马上领悟到我的意思。

当我去接老师的时候，我赶紧安排妞妞给老师泡了一壶茶，搬了一把舒服的椅子，院长说过，要想让自己和他人之间的关系越来越好，一定要让自己和对方之间有更多的事情去相互“麻烦”。（要在以前这些事儿我都全部包办完了）

老师还给妞准备了见面礼，有她最喜欢的拼装，有老师要求买的卷子和口算题，买完后我都拜托给老师，当作她送给妞的礼物。（家长最好少插手孩子的学习，因为家长操心学习的事越多，和孩子的矛盾越多，这也是我之前的亲身经历，即使插手我们也要学会做局的能力）

刚刚中间下课妞非常兴奋地到我房间里来拿她之前拼完的拼装，说是要给老师看，看来这俩人相处的不错！

等一会课程结束了，再问下孩子的感受：这个老师上课感觉怎么样呀？觉得能协助你提高成绩？看这上课的状态，妞妞肯定是愿意的。那就来一次对话吧！

我：这个老师上课感觉怎么样呀？你喜欢吗？

妞：可以呀！

我：那你决定跟着老师补课？

妞：嗯嗯可以

我：那先恭喜你，你也有太傅了，人家皇帝也有老师，叫帝师，太子也有老师，叫太傅，不管你做什么决定妈妈都支持你！妈妈发现你真的长大了，虽然这个补课就像你所说，是人都不喜欢，因为要占据我们玩的时间呀，但是你还是决定上了，你在做你当下应该做的事而不是你想做的事，这就是自律！

成长日记：1、老公天天听我背双圈理论，今天给我做了一盘子现实版的实物圈。2、感觉孩子在这个家里越来越会表达自己的情绪和感受了！3、希望赶紧复工！