初心，也就是最初的愿望，涉及与自己、与社会、与世界、与未来想处方式和彼此影响的愿望。
作为教者，为什么做老师，做一名怎样的老师，怎样来做老师，会怎样影响孩子，会影响孩子些什么，由此能给社会、世界和未来带来些什么，这就是教者的初心。
初心，不仅是入职时的愿望，因为那时对教育的理解可能是朦胧的，也可能是表面的，还可能是不成体系的；初心，也是工作中的坚守，因为现实是重复而琐碎的，工作单位、领导、环境、与同事的人际、工资、职称等等，可能有太多的不如意。尽管如此，那份坚持，那种自我修正，那份对职业方向的坚守，就是初心。
初心，都是善意的，都是真诚的，也都是美好的。初心不改，就是走在向善、求真、求美的路上。如果我们所有教者都走在这样的路上，那将是一幅怎样美好的画面。
读书时教师存在的前提，只有不断的学习、反省，才能做到初心不改。僧人神秀有诗云：“身似菩提树，心如明镜台；时时勤拂拭，莫教惹尘埃。”正是表达了这一要义。每日如此，每月如此，每年如此，才能做到初心不受世俗、名利等所污染。
清晨，以“空”的心态来面对一天的教育生活。每一个孩子都不曾有分别，一样的纯真善良，没有优秀和不优秀之分，都是自己的“最爱”。不管是上课迟到还是上课说话，一举一动都值得认真研究，而不是仅仅眉头紧皱，孩子的每一句解释都值得聆听和尊重。微笑着对待每一个学生，关注每一个孩子的各种表现和变化。上好今天的课，放下各种想当然，让学生绽放各自的精彩，且充实快乐，学生是老师的评委，学生的表现是老师的成果。
傍晚，以“省”的心态回顾一天的教育生活。今天，是否向每一个学生传达了接纳、欣赏和赞美，是否把全部精气神灌注在每一个教育的当下，是否从心底里喜欢今天的重复和琐碎。
当我们以“初心”面对教育生活，我们就会发现，我们的内心是那么的坚定，我们的智慧是那么的本自具足，我们自身就自俱影响人的力量；我们就会发现，每一个学生都有无限可能，每一个孩子在每一天都愿意做的更好，每一个孩子都包含着全部智慧。
当我们以“初心”面对教育生活，我们就在影响着孩子、社会、国家和未来，我们就在传播美好，我们就有超越价值的崇高，我们就有幸福的感觉。
先是初心不改的工作，后是不改初心的生活，就会体会到六祖慧能说的：“菩提本无树，明镜亦非台；本来无一物，何处惹尘埃？”原来，这就是“初心”的力量。
