你从下图看到了什么？或许这张图可以给你形成一个判断。
不同因素的效应量
从表中可以看到，家庭、学校、学生自己三个因素比较而言，影响最大的是学生自己，其次是家庭，最后才是学校。也就是说，对学业成就影响最大的是学生自己，这符合哲学观点，内因比外因更重要。就环境因素而言，家庭的重要性比学校重要。从这个角度来看，生源确实重要，理性的数据分析证实了我们的经验和判断。
在学校内部来说，教师、教学和课程三者比较而言，教师的重要性排在第一位，其次是课程，最后是教学。可见教师对学生学业成就的影响是最大的！正如我前面写过的文章表达的观点一样，一生当中遇到好老师是幸运！
这就意味着，家庭这个变量不变的情况下，择校、择师都是必要的，难的是很多时候由不得自己选择。如果有选择，那就择个好学校、挑个好老师。同理，如果学校这个变量不变的情况下，家庭教育就显得尤为重要。
如果从可控角度来说，父母最可控的是自己以及亲子关系。在公民同招的大背景下，择校的行为需要经济基础和幸运之神的眷顾。所以，说来说去，还是学习做父母最可控、最经济实惠！
当然，所有的讨论都基于上面这张图的正确性。这张图基于1980年到2000年20年间的所有有关学习的实证研究，用元分析的手段，对海量的数据进行分析得来的。为此，这个团队用了15年的时间去收集数据、分析数据，得出了令人兴奋的研究成果。（待续）
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秉持全人教育理念
刘启辉，青岛理工大学社工系副教授，先后出版畅销书《其实你不懂孩子》《学习好其实并不难》。
