《剑桥PLAYWAY国际儿童英语》是一套专为全球3--7岁非英语国家儿童设计的零起点英语教材，在教学过程始终渗透寓教于乐的理念，让孩子们在愉快的游戏和优美的音乐中学习英语，建立英语思维！
教学形式 ：
（一）单词（Vocabulary）
通过色彩鲜艳的图片卡给儿童视觉上的刺激。另外，单词配上各种生动的声音（如，动物的叫声，交通工具的声音等）可以提高儿童的听觉记忆能力。动作、声音、画面相结合可以促进儿童的长时间记忆。同时，通过不同形式的单词游戏来进行复习。
（二）歌曲（Song） 歌曲可以有效地激发儿童对学习积极性。PLAYWAY各个主题都编有旋律优美，节奏感很强的歌曲。每首歌曲都有对应的图画呈现给孩子，给予他们视觉支持，帮助他们理解歌词的意义，这对孩子巩固所学过语言是有益的。另外，歌曲还可以用动作表现出来，来强化记忆。
（三）歌谣（Chant） 歌谣是由图画来表现，同时配有节拍明晰、语调准确的伴曲引导语感。儿童一边听歌谣一边指着相应的图画，还可以用动作表演出来，这样儿童可以很快地掌握歌谣的内容，并养成用正确的语音语调说外语的习惯。
（四）韵律诗（Rhyme） 在学习韵律诗时，儿童一边听，一边说，一边作相应的动作。这样可以调动尽可能多的感官，使他们可以把韵律诗长久地储存在记忆中。学龄前英语教育研究表明，即使儿童已经忘了某些课文内容，通过一系列动作，可以使他们很快就回忆起来。
（五）短剧（Sketch） 儿童喜欢看并表演短剧。他们先从录像上看到木偶表演的短剧。短剧是培养说话技能不可缺少的部分。
（六）故事（Story） 讲故事是教儿童学习外语必不可少的内容。通过听适合其年龄的故事，儿童可以理解较长的情节，并慢慢习惯于描述性和叙述性的语言。孩子们非常喜欢表演他们从录像中看到的短剧和故事，并通过表演获得一种成就感。
（七）行动故事（ActionStory） 行动故事是PLAYWAY教材的一大特色，主要通过连续的动作、手势来表达句子和故事的含义。在学习行动故事时，儿童每听到一句话，就用相应的肢体语言将其表演出来。这样听力就直接与动作起来。TRP研究表明，这种方式非常适合于初学外语的儿童。行动故事把单个的肢体语言组合成有趣的故事，真是太绝妙了。
教学效果:
能坚持完成本教材第二级学习，儿童能在图片、图像手势的帮助下，听懂简单话语或录音材料；能听懂简单的配图小故事；能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；能在教师的帮助下讲述简单的小故事；能正确朗读所学故事或短文；能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；能表演歌谣或简单的诗歌30-40首；能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，水平基本超出国家英语课程标准二级（小学毕业）水平。 北京师范大学副校长董奇教授说，PLAYWAY这套教材确实编得好，我觉得有这样几个特点：这套教材的编制遵循了认知科学，心理科学最高成果及至最新的脑科学成果；符合心理学和教育科学揭示的3-10岁孩子的兴趣、爱好；它的教学目标反映了当代英语学习，英语教学改革的新趋势。 这是一套全方位的材料，和传统的教学方法有很大的区别。这套教材的教学理念是全新的：让儿童愉快地、轻松地参与，全感官地、多通道地学习。
PLAYWAY T0 ENGLISH的英文名称为何叫 "PLAYWAY"? PLAYWAY 的意思是 : 玩的途径。它充分体现了教材的特点一一 " 玩中学
PLAYWAY最主要的特点是什么 ?
PLAYWAY 主要有以下四大特色 :
a. 通过游戏、唱歌、角色表演、拼图和做手工等孩子们喜爱的活动 , 在玩中学习英语 , 使之成为一种乐趣。
b. 以母语习得方式学习英语 , 把语言作为整体教学, 减少母语干扰 , 让儿童从小建立英语思维。
c. 原汁原味的歌曲、歌谣和韵律诗易于儿童掌握纯正的语言语调,令记忆更加深刻。
d. 深受孩毛喜爱的卡通故事及短剧中的主人公-- 手偶 Max 使儿童学习的兴趣倍增。
何为 "SMILE" 教学法 ?
PLAYWAY 教材的灵魂—SMILE 教学法 (SMILE 译为 " 微笑 ")
Skill-oriented learning
以技能为导向的学习使儿童在学习读、写之前能够自信地听、说英语。
Multi-sensory learner motivation
多感官刺激 , 通过所有感官的游戏和活动刺激儿童学习英语。
Intelligence-building activities
在儿童学习英语的过程中帮助其智力均衡发展。
Long-term memory storage
通过音乐、运动、劫律和节奏帮助儿童长时记忆语言 ( 英语 ) 。
Exciting sketches, stories and games
令儿童感到兴奋的短剧、故事和游戏让孩子感到学习英语是如此的有趣。
千育双语工作室
