文/飞蝶儿（黄蝶儿）

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家有儿7岁，记得过年时收了不少压岁红包。我故意把各种不同面值的钞票叠成一小叠交给他，由他自主保管、支配。其中以10元，5元，1元为主，尤其1元居多。当他接过小厚的一叠钞票，兴奋得惊呼着告诉爸爸：“哇，爸爸，好多钱呀，好多钱呀！”

我让他算一算有多少，但横竖硬是没能算出来。

自从有了钱，儿子每天都吵着到楼下小区玩，每次下去前都神神秘秘的拿出他那存钱的小盒子，估计就是想到小卖铺买零食吃。我也睁一只眼闭一只眼。每次回来，我问他：“买了什么东西？”“花了多少钱？”“老板给你找了多少回来？”只有少额几元钱的能说清楚。

有一次也许拿了50元去买点小零食，他竟兴奋的回来说“我给了一张老板，老板给我找了好多张呢！”

​听着儿子的回答，在感叹孩子纯真无邪的同时，心里越发觉得沉重。

儿子对金钱的认知太缺乏了。而出现这种情况，责任并不在孩子，而是在于父母。是我们作为父母没有从小培养孩子对金钱的概念。没有教他认识钱币，没有教他钱货交易，更没有从财商的角度去考虑、培养孩子。即便是有，那也是零星的认知。

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孩子终将要出到社会，独立生存于社会。而财商的高低将直接影响到孩子以后一生的生活品质。对孩子财商的培养，并不仅仅是学会认识钱币和简单的钱货交易，更重要的是教会孩子建立正确的金钱价值观。

其中包括，让孩子知道金钱是劳动的报酬，而不是伸手向父母要来的；让孩子明白金钱来之不易，懂得节俭，不能随意挥霍；更深一层，让孩子学会运用自己的智慧作一些合理的投资，让自己的财富增值。

而这所有的一切，并不是孩子生来就会的，也不是年龄到了就可以自然而然就会了。社会上有多少三十好几的年轻人被贴上“啃老族”的标签，靠父母一生的积蓄交首付、结婚，靠父母的退休金还房贷等等。

也许你会说，如今的竞争如此激烈，房价水涨船高，真承受不起。固然，这也是部分原因，但不是全部，很重要的一个原因就是孩子的社会生存能力不足。而儿时的财商培养对以后的社会生存能力至关重要。

我不希望自己的孩子以后也变成那样，面对孩子目前的状况，我该好好反省，并该作出相应的教育对策了。

看过一本书说到，犹太民族只占世界人口的2%-3%，但操纵着世界经济命脉的犹太人却不计其数，著名的有罗斯柴尔德、洛克菲勒、哈默等企业巨擘，有索罗斯、格林斯潘等金融大鳄······

探讨犹太人的教育之路，内容太广太深，但有一点是毋庸置疑的，即是犹太人对孩子财商方面的培养是从娃娃抓起的，他们有一套独特的方法，从孩子三四岁开始就开设家庭理财课。

在《特别狠心特别爱》这本书中有一段这样的介绍：

三岁：辨认钱币，认识币值、纸币和硬币。

四岁：知道无法把商品买光，因此必须作出选择。

五岁：明白钱是劳动得到的报酬，并正确进行钱货交换活动。

六岁：能数较大数目的钱，开始学习攒钱，培养理财意识。

······

十二岁：懂得珍惜钱，知道来之不易，有节约观念。

十二岁以后：完全可以参与成人社会的商业活动和理财活动。

犹太人从孩子刚刚有“数”的概念，即开始理财教育并贯穿于整个少年时代。这也才使得犹太民族的孩子长大后不管在世界哪个角落，无论各种环境，都能游刃有余的开展自己的事业。

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反观自己对孩子的理财教育确实缺失了，根据脑海中有限的认知，我决定对孩子的理财教育定一个初步的计划。计划如下：

1、鉴于孩子目前已基本能认识各种钱币的面值，但却还没完全弄懂各种面值的等价交换。那么现阶段主要的任务是教会孩子对不同面值的钱币进行转换。

2、交给孩子一个分层或分栏存钱盒子和一个记账本子。

每周给孩子定额的零用钱，鼓励他存起来，每当存够10元零钱，可跟妈妈兑换一张10元钱，如此进行不同面额的转换。

同时也支持孩子消费，不过所有的支出都要有记录，这就要用到本子了。把爸妈每周给的钱都记录下来，同时自己的每一项支出也要记录。每周末作一次统计。并与孩子讨论每项支出是否合理，购买后是什么心情，值不值得购买？如果当周孩子记录得既清楚，消费又合理，那么下周的零用钱可以上浮少许。

另外，鼓励孩子把零用钱积攒起来，以便日后有能力购买自己特别喜欢的，而价格偏贵的东西。

3、给孩子一本用于赚钱记账的本子。

除了每周领取父母给的定额的零用钱，如果孩子想积攒更多，可以鼓励孩子通过自己的劳动来赚取。如帮妈妈扫地、拖地可以赚取2毛；帮妈妈择菜、洗菜可以赚取1毛。每项劳动都记录在本子上，每个周末作一次统计。所得的报酬由父母支付。

但为了避免孩子唯钱而劳，可以事先跟孩子商量好，自己的事情必须无条件完成，比如书包的整理，玩具的收拾等，倘若这些事情还要父母代劳，则要 从每周的零用钱里扣取相应的金额支付给父母。

以上是我根据孩子目前的情况作出的一个理财课程计划。希望孩子能通过以上体验的日积月累，不仅能认识钱币和钱货的交易。更重要的是建立正确的金钱价值观。知道金钱是劳动所得，不能不劳而获；同时知道可以通过自己的努力换取自己想要的东西，建立“劳动是光荣的”的观念，增强日后的社会生存能力。

当然，这并不是理财课的全部内容，往后更深一层，要与社会的紧密联系来进行。但一口吃不出个胖子，就一步步来吧孩子的财商课，你开始了吗？，希望这第一个计划在将来能取得一定的成效。

请问您家孩子的理财课开始了吗？如果没有，让我们一起努力吧！

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