做一名简单快乐的教书匠

我叫郭峰，是龙山小学凤山校区的一名语文教师。1997年6月肥城师范毕业后，我带着对教育梦想的追寻，回到汶阳镇教书。2018年9月，经过肥城市教师遴选，我加入了凤山团队，从乡镇到城区，我始终把“做一名简单快乐的教书匠”作为自己的教育梦想。

参加工作以来，在各级领导的关心帮助下，在同事们的大力支持下，工作上取得了点滴成绩，先后被评为肥城市模范班主任、肥城市教学质量先进个人、肥城市优秀辅导员、泰安市课程管理先进个人等称号，今年又被评为肥城市优秀党员。 

见贤思齐，研读名师学技能

作为一名教师，必须树立终身学习的态度。为了提高自己的教学水平我利用工作之余，多方搜集材料，阅读名师专著，学习名师先进教育理念。

刚到凤山时，对执教班级学生不熟悉，再加上学生学习习惯较差，纪律意识不强，一时间教学和班级管理都陷入了困境。在学校领导和老师的帮助下，在教学上学习采用了“同号竞争”、“知识树构建”方法；在班级管理上实行自主管理的策略。经过一段时间的努力，课堂教学和班级管理都有了很大的改善。

在分管领导李校长的引导下，我开始大量阅读教育专著，撰写教育叙事和教学随笔。我先后阅读了魏书生、窦桂梅、李镇西等七位名师的专著，以及其它教育专著共计十余部，整理撰写了数十篇教育叙事和随笔。虽然我的文笔不是很流畅，叙事不是那么完美，内容不是那么的精彩，甚至有很多内容是泊来的，但欣慰的是我已经行动起来了。正如常作印老师说的：唯有态度才是最重要的“技法”！也如窦桂梅老师的告诫一样：读书、实践、思考，永远不恨其晚，即使晚了，也比不做强。

阅读名师，学习名师，我收获满满的！

身正为范，言传身教做表率

“教育就是一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”在教育学生时，“喊破噪子，不如做出样子。要想正人，必先正己。”无论是课上还是课下，我总是以自我的人格力量感染学生，引领学生。自从接手这一届学生以来，我始终坚持早到校，与学生一起晨读。两年来，我每天第一个到校，第一个进班。当我在讲台上认真地读书时，学生进入教室自觉地拿出了课本和我一同朗读、背诵。经过一段时间的努力，我明显地感觉到：我的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。

学生张基峰每天最早到校，起初早到的目的很简单：争第一，玩打卡。因为到时间问题孩子经常和家长闹矛盾，家长也没少向我告状。了解到这一情况我开始了对他转化工作。

因为我到校进班时间早，所以他早到的目的只能实现一半了：能争第一，但不能玩打卡了。开始他还是玩心不退，早到后和同学约着到操场、楼头等角落里继续玩卡。经过一番较量后，他逐渐认识到了错误。于是我和他约定每天到校后必须先进教室，每天早上必须背诵一篇文章或古诗。在我的教育感化下，他每天到校后总是第一个大声读书的同学，即使是班里只有他自己时，他也能做到大声朗读。在不到两个月的时间，他的表达能力提高了，原来的口吃不再那么明显了，课上举手回答问题的次数越来越多了，更令人惊喜的是，他竟然把课内要求背诵课文，小学生80首必背古诗，16篇校本国学全都熟练背诵下来了。他的家长看到孩子的变化时不再抱怨孩子到校早了，甚至表示愿意让孩子早到一会，让老师监督着多学点东西。

每天早读时，看着孩子们认真读书的样子，听着班里朗朗的读书声，我满心的愉悦！

严爱相济，做好学生引渡人

班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。管理班级琐碎繁冗的工作中，使我深深体会到：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。

两年前刚接班时，有的家长问我能教孩子多长时间？当时我很纳闷，家长为什么这样问。后来才知道到我为止，由于师资的缺失导致了任课教师的频繁调换，我接班时已经是这个班的第五任语文教师，第四任班主任了。了解到这个情况后，我既担心又坦然。之所以坦然是因为接手这样的班级，教学上的压力很小，即使再怎么教也能保住现有名次，稍加努力成绩就会有所提升。但面临的最大的问题是我能不能“镇”的住这批学生，能不能带好这个班。

经过一段时间的接触，我发现孩子们思维活跃，天真聪明，只是学习习惯和纪律意识较差。发现了问题的症结，也就好“对症下药”了。建立班规，制定班纪，组建班委，明确要求，严明纪律，培养习惯，一个多月严格的管理班风班级明显改善。后来学校在班级管理方面试行“班级智慧管理”模式，我主动申请加入并获批准。在智慧管理模式指引下，我班班风班貌得到了彻底的改变。在第一学期的家长会上，家长们为班级的变化感到欣慰，几个家长把我围在讲台上一再地追问，下学期你还教不教？家长们在没得到肯定的答复时，有的家长佯装愤怒表示如果再换老师就上访。当家长得到肯定答复后，他们用热烈的掌声表达对老师的认可。

在不懈的努力下，我班连续两年被评为自主管理先进班级。我的教学成绩也一路上升，在升级考试中学科成绩排在年级第二名，在毕业考试中一分两率均是年级第一名。

毕业之际，看着学生亲手为我制作的奖状、贺卡，我满心的激动；读着家长们发来一条条的微信留言，我倍感欣慰！

多年的教学生涯让我收获了很多，在教学征程中我越来越意识到：做老师越简单越快乐！最后我以自己的一篇随笔作为结束。

作为一名教师我最大的愿望就是能够做一名简单快乐的教书匠。每天备课、上课、改作业。简单，无案牍劳形；快乐，无丝竹乱耳。

课堂上，我会心微笑娓娓道来，同学们凝眸善思，精彩纷呈；我手持课本循循善诱，同学们侧耳静听畅所欲言。课下，经常有几个甩不掉“淘气鬼”围着我问个没完没了，在他们的簇拥下，我们总有说不完的话题，讲不完的故事。放学了，清净了，改完作业，准备好第二天的教案，畅想着明天怎么应付孩子们各种天马行空问题。简单而快乐，快乐而满足！