在第36个教师节到来之际，都江堰市万汇学校以“聚焦课堂，创新教学方式、培养研究型老师，为学生成长赋能”为主题开展教学研讨工作，以这样的特殊方式迎接教师节的到来。芬中教育协会副主席兼秘书长、芬兰国际教育创新研究院专家、知名课程及教育质量评估专家、城投万汇教育集团李栋总校长亲临课堂，亲自指导，直击教学盲点，助力教师成长。
李栋老师通过三天全方位的听课，其中包括：语文、数学、英语、历史，道德与法制、地理、外教口语等，课后对每一节课都进行了中肯的评价，既有理念引领、又有落地方法的指导。他认为都江堰万汇中学教师队伍是一支素质高，能力强的教师队伍。在评课时，他要求备课环节一定要将学生放在心头，做到心中有孩子，围绕学情写教案。将备学生落到实处，站在学生的角度，用学生的思维考虑问题，明确教学过程中的重点、难点，着力突破，让学生时时有进步，课课有收获。教师在上课时应真诚对待学生，用眼神与学生真诚交流，触及学生内心，让学生亲其师，信其道，从而喜欢上学习。教学一定要追求学科本质，直击问题，不走形势。
谈到教师对于课堂时间安排，应基于明确的课堂教学目标。同时课堂时间规划应具有灵活性，根据学生的实际发展及课堂表现，及时调整各环节教学用时。李栋老师强调课堂时间一定不能由教师教案决定，不能为了跑完教案设计罔顾学生学习实际情况。
谈到教学方法，李校长谈到了“道”和“术”，强调了教学中的“道”的重要性。同时也强调了情景式教学的重要性，提出教学情景是由教师和学生在课堂上自然生产并创设出来的，而不是由教师事先编撰出来的，因此课堂上教师应当给予学生足够的时间，重点关注学生的学习过程，通过小组探究进行学习，创设教学情境，激发学生潜能。
关于学生评价体系，李栋校长谈到没有明确标准的评价体系是毫无实际价值的，教师学生反受其累。因此教师应根据教学目标制定标准明确的评价体系，并且让每个学生感受到公平，这样的评价体系才能有利于教学。评价体系不但要用于评价学生的学习行为，也要对教师的教学行为进行评价，帮助教师及时发现问题，调整教学思路，做到教学相长。
李栋校长还以大量生动有趣的例子谈学科融合，在点评历史课时，李校长以数轴的方式谈到了人类社会的发展与历史以及与数学学科的结合；点评数学课“有理数加减法”时，李栋老师讲述了有理数在数学中的发展过程，以激发学生对有理数的深度认识，同时李老师还谈到数学与生活，数学与物理、化学的结合；点评道德与法制课时，融合了学科思维能力的提升，教学中学生高阶思维的培养……尤其是李校长给外教口语交流课提建议的时候，引得学生惊呼：“李校长太厉害了，什么都懂”。
“李校长太厉害了，什么都懂”，这也是所有老师对李栋校长的评价。李栋校长以他的博学多识，为老师们树立了全科教师的典范。三天的教研，老师们受益匪浅，特别是青年教师们表示，在刚踏上工作岗位，就能得到名师、名家的指点，能站在巨人的肩膀上，为大大缩短了成长周期而感到幸运和幸福。每次评完课，老师们总是围在李校长身边不愿离去，甚至在餐厅吃饭也还在就教学中的问题向李老师请教，请李老师开书单。李校长以他的专业引领点燃了老师们教育的激情，为老师们的课堂教学打开思路，指点迷津，为成为新时代教师指明了发展方向。老师们明白了应该怎样做一个研究型、创新型、全科型老师，怎么让学生在做中学、乐中学。同时，老师们表示一定会大胆实践，勇于创新，努力学习，将芬兰先进的教学方法融合到平时的教育教学工作中，做一个为学生一生的幸福奠基的好老师。
李栋校长希望每个老师都要成为全科型教师，在今后的教学中，他会亲自带领各学科教研组经常召开有价值、高质量的研讨活动，经常深入课堂，深耕教育沃土，引领教师们不断提升、不断前行！
