最近在读这本书，但要注意选好版本，文汇出版社的版本是原本，其他的很多都是造假的。我觉得卡尔威特早教理念最值得参考的可取之处：

1、注重培养孩子良好的学习习惯、生活习惯和道德观念；

2、寓教于乐，激发孩子的好奇心和对知识的渴望；

3、父母以身作则，作孩子的榜样；

4、尊重孩子，鼓励孩子表达，与孩子平等的沟通与讨论。

至于培养天才啊，多种语言啊，很多的技巧啥的，其实反倒是噱头而已，个人见解。

我把布鲁斯推荐序内容精要摘录如下，供大家参考。

卡尔威特的教育理念：

孩子的教育应该始于小孩的智力刚刚开始发育的时候。小孩开始使用自己头脑的时候，只是简单地通过他自己看到、听到的和感觉到的去做出推论，进而得出结论，这是一个机械的过程。如果没有正确的引导就不可避免会染上一些不良的爱好和坏习惯，这些坏习惯可能一生也难以克服和纠正。因此，要在孩子极具可塑性和发展性的孩提时代引导和发展他的推理能力，即启发孩子从一开始就懂得正确的思考。

现代科学研究证明早期教育重要性的依据

科学研究：孩童的早期是最容易形成或好或坏的习惯的时期。

威廉姆斯博士：艺术家的灵敏度是通过利用大脑内部定向神经活动的快速反应和精确指挥来保证的，所以需要自小进行培训。智力活动其实是人类大脑内部思维有序运转的结果，所以应在智力成型的早期通过合适的训练使它达到最佳状态。

美国心理学家鲍里斯西迪斯博士：大多数孩子接受教育的最合适的时间是在2-3岁左右，因为这个时候孩子开始形成自己的兴趣。通过正确的引导可以唤醒孩子强烈的求知欲，这种对知识的热爱将会贯穿孩子的一生，让他受益无穷。对孩子的精力进行正确的引导并非强制性的开发。从未有一起心理学病例是因思考过度或学习过度导致神经或心理方面的疾病，相反导致神经紧张的因素有焦虑、情绪波动以及对学习缺乏兴趣。

现代心理学：环境、习惯、暗示对孩子心理的定型产生重要影响。

哈佛大学里昂.维那

鲍里斯.西迪斯

伯利、史特娜（M.S. Shiterna）：如果我们对孩子疏于教育，那么他就会对一些无聊的活动产生兴趣，而正是这些活动消耗了他们的能量，还会让他们形成一些懒散的，并且将对人的思想和行为有害的习惯。因此要让孩子对真正有价值的东西感兴趣，最简捷的途径就是尽可能早地对他进行教育：引导孩子去做一些他们真正感兴趣的正确的事情。主要措施：营造一种具有丰富文化知识的氛围，对孩子们进行教育，身体力行地为他们做出榜样，努力去激发他们对智力活动的热爱。

威特的教育目标

他想要培养的并非是一个学问渊博的学者，他想要的是一个全面发展的人，无论是在道德、智力还是体力等各方面都十分全面的人。

卡尔威特的主要教育手段：

1、  在孩子不会说话时开始，给孩子讲各种具有实际用途和真实价值的物体和事情，以此扩充孩子的知识面。

2、  鼓励孩子提问题，并针对他们讨论的问题尽可能全面的答复，从不试图去驳倒孩子。

3、  正确地掌握母语：成人的言行与措辞要注意不使用“儿语”。每个小孩应尽快地学会用自己的母语进行清楚、流利、纯粹的表达。教育至关重要的一点：对字母和单词的正确发音以及不同句型的正确用法等方面进行系统化学习。

4、  卡尔威特的教育目标：激发孩子对事物全面探究的渴望，使他明白对事物做出深入、细致的推论的重要性，并且让他学会鉴别事物之间的相同、相异之处以及彼此之间的关系，学会对事物的原因及结果做出逻辑判断。

5、  外语学习：自学为主，适当必要的引导。自己独立解决所遇到的难题是学习任何事物的正确途径。

6、  兴趣是最好的老师，只要能激发孩子对艺术和科学项目的兴趣就足够了，孩子自己会把兴趣转化为对学习的热情，激发兴趣的主要措施：

1）  带孩子出去旅行，参观每个地方的艺术走廊、自然博物馆、历史博物馆、动物园、植物园以及风格各异的工厂、矿山和商店等。

2）  强调事物之间的内部联系，掌握基础知识的重要性以及学会深入细致的去了解每一样东西。

3）  将身边熟悉的、普通的事物加以巧妙而系统化的运用，给它们披上一层神秘的外衣，从而引起孩子强烈的好奇心。

4）  设计一些目的性很强的游戏，通过这些游戏让孩子对不同知识科目的基础原理有一些初步的认识，但小心地隐藏起所强调的教育目的。

7、  道德教育：

早期道德教育环境在孩子日后的道德发展过程中具有无可比拟的重要性。卡尔威特制定的教育规则：在家里，任何人不许谈论那些不文明的话题，更不许说脏话、粗话。在家中，无论是面对服侍他们的仆人，还是来访的客人，甚至他们之间的互相交往，都坚持了这些良好的性格特征，并希望以此带给孩子耳濡目染的影响。他们始终表现得和蔼友善、彬彬有礼、考虑周全，而且富有同情心。更重要的一点，他们始终为小卡尔树立了一个勤奋上进的榜样，这一充满热心的行为本身就是进行道德训练最有力的形式。

8、  想象力的培养

无论是在父子俩的散步或是交谈中，威特总是努力地培养和训练他儿子的想象力。在野外，不仅教给孩子各种学科知识，更用一种巧妙的方式引导自己的孩子去欣赏大自然无与伦比的作品，去发现大自然的美丽与神奇，然后让孩子自己感觉到在这些表象之外，还有一些神奇的力量吸引着他去挖掘和发现；讲述历史故事时，不仅是培养孩子对历史的兴趣，更让孩子看到这些故事所展示的庄严、神圣、不幸的遭遇、勇敢的人们；向孩子描述乡民、商店等，展示他们安宁的生活时，还努力让小家伙明白在这些表象后面，可能也会有一些肮脏的、杂乱的甚至与这种表面的安宁完全相反的现象存在。

9、  教育时间：不必很长，循序渐进，每天1-2小时。家长必须要注意规范他们自己的生活，家长的言行举止是孩子们改善自己精神状况和道德面貌最主要的源泉，也将是孩子们获得的最直接也最具影响力的教育途径。

编辑于 2014-09-23

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