小宝昨晚临睡前告诉我，她不想睡觉怕做噩梦，而且明天也不想上学，因为老师训她了。我知道孩子遇到事，心里有坎了。“你说说怎么回事？”
“我们跳舞时，老师说我转得太快；我慢慢地转，老师又说我转得太慢了。”小宝很委屈地说，“晚上我会梦见老师不高兴。”我知道老师没有错，正常指导孩子。老师也是常人，不可能总是笑微微，这样的表情很累人。而孩子不知道，总希望老师是笑着的，那既让她们感到亲切，又能潜意识里感到认可。“噢，马上就要六一了，老师希望你们的舞蹈能得到大家的喜欢。你们都要穿上漂亮的衣服，戴上小王冠，表演给大家看。如果你们都按老师指导的去做就会做到整齐划一，大家就会为你们鼓掌。要是你们都不听老师的，各顾各的跳，不把握节奏,不互相适应，不团结一致，你们的舞蹈能跳好吗？所以你要用眼睛的余光看着点儿其他小朋友，既不要做得太快，也不要做得太慢。”
“可是，我怕老师不高兴，还不高兴说我。”小宝纠结的是老师的表情，老师的态度。她以为老师没有表情，就是因为她的过错引起的，她自以为不明所以的错误会迎来老师的再次训斥。其实她更希望老师是开心的，是笑着的，而她还是个好孩子。
“下午你和小朋友，还有小朋友的哥哥一起玩的时候，那个小朋友的哥哥，各种围追堵截你们，不让你们玩滑梯。更多的时候你们不能上滑梯，那个小哥哥把你们都堵在了滑梯下面。你们也会反抗，也会妥协，也会围着滑梯和他周旋。偶尔你们也能成功一两次，匆匆忙忙的滑梯。即使在这样看似不和谐的情境中，你们还不是一样，跑得很快乐，玩的很开心。面对小哥哥的刁难，你们没有放弃，也没有自卑，而是乐在其中，享受其游戏。我看到了一个聪明乐观的宝宝。是不是这比以往更有意思，更有趣？这只是游戏，还不是生活。现实生活中，除了父母会爱你们，还有老师。老师也会关爱你们，他们是值得信赖的人。你要向相信爸爸妈妈一样去相信老师，即使他们说了你，他们也和爸爸妈妈一样，是在指导你，也是为了你好。你心中要有这个道理，就不要太在意老师的表情，方式。妈妈发起飙来，是不是比老师可怕好多倍？哈哈！”我想起来我打孩子的情景。我也想起了有人说过的话，“你不让孩子吃小孩的苦，将来孩子会吃更多人世间的的苦。”这简直就是一丝阴云。
孩子要有逆商。处在逆境，不是能被打压吓住，不是能被压迫退缩，也不是消沉下去，而是顽强地生存，乐观地生活。我希望她能从游戏中明白一些道理。生活中有各式各样的人，也会有各式各样的处人方式。我们不是“万人迷”，我们也会有缺点，这些缺点也会受到人们的指责，也会受到人们的嘲讽。我们也有优点，可并不是每一个优点都会得到别人的赞扬和支持，它也可能会招致人们的敌意和妒忌。我希望孩子能有思辨的思维，能保护好自己。就像悬崖峭壁上的柏树，风雪不能摧毁其意志，贫瘠恶劣不能屈服其身姿，才能作为艺术品的基材陈列于展馆，为人收藏。作为艺术品前的崖柏还要经历了千凿万磨，才能成为艺术品大放光彩。
“明天妈妈送你上学。”我说。本来我想说和老师沟通，后来我还是打消了这个念头。“矫枉过正”是我不愿意看到的。我更愿意看到的是孩子心里的释怀。
“嗯。”小宝答应着。
