毕业之后从事班主任工作快一年了。回想起初当班主任时的夜不能寐、不知所措，不禁浮起一抹笑容。一路跌跌撞撞，自己也变得更加从容淡定。
活到老，学到老，还有一分没学到。我清晰地认识到做一名兼并教育加管理的班主任身上沉甸甸的责任。唯有永远保持开放的心态，学习学习再学习。
昨天利用业务时间翻看了《领导梯队》这本书，受益匪浅。书中阐述的梯队模型包括六个阶段。第一阶段是从管理自己过渡到管理他人，也就是从业务精英过渡到管理者（一级经理）的阶段。我不禁联想到自己从学生过渡到班主任不就正处在这样一个阶段上吗？
书中有一个工作理念触动到了我。书中提到：
第一次担任经理要想获得成功需要一个重大的改变，即他们的工作成果不再是通过自己亲自做去获得，而是通过下属和团队的努力去获得。
当你过渡到一个管理者时，你团队成员的成功才是你的成功。
反思我的工作态度。目前我带的班级是五年级，他们完全有能力自己管好自己，然而很多时候由于我的担忧、不放心，常常亲力亲为，累了自己也罢，还耽误了学生的成长。
比如在作业这项常规工作上。80多个学生每天的家庭作业检查和更正都在学校完成。在之前，检查更正情况这项任务交予组长来负责。由于自己没有做妥善的指导，导致检查效果非常不佳。主要问题是检查更正情况时组长不会教，组员不主动听不懂，以至于出现组长干脆把答案告诉组员。当发现这种情况，我做的不是教会他们如何正确去做，反而是补救组长的失误，把这项任务揽在了自己身上。而检查全班学生的更正情况消耗了我大量的经历，长此以往，身心俱疲。与此同时，组长的职位像是被架空，阻碍了学生能力的发展。
直到遇见这本书，仿佛打通了任督二脉，一下子点醒了了我。是啊！我这样的做法真的很愚蠢呀！明明这是一个多么好的提升组长能力的机会，教是最好的学你忘了吗？组长在教的时候如果卡壳，可以倒逼输入的你忘了吗？你要做的工作就是负责组长的成功，及时给予方法和鼓励，通过培养优秀的组长营造一个良好的学习氛围，这才是你应该做的呀！
所以我得马上做出改变。做了一个简单的计划，下周一执行。
一、组织谈话
很酷我们班目前的实际情况来看，七个组长中有部分组长会觉得把工作任务再次交到她们手上会是一种负担。周一时组织一个组长会议，主要目的是表扬激励，教会组长调整工作理念，即以组员的成功当做自己的成功，从中发现具备管理潜能的人。同时我要学会知人善任。在以后的观察中及时让“业务型人才”的组长退回组员位置，提升“管理型”人才当组长。多设组长的激励措施，不把成绩当晋升条件。
二、指导组长操作
1.组织组长培训教的方法。
2.组内进行每周评比与总结。
3.组内一帮一、二帮一。
三、监督工作
关注组长在做什么，如何做的，如何协调时间和组员关系。组织例会，及时反馈。
下周一试试。感谢阅读，让我从中受益。要成为一名优秀的班主任还任重道远，慢慢来，持续做，进一寸有一寸的欢喜。
