这样读书就够了，此书的内容如同它的名字一般，当我们的读书目的和书里描述的目的一致时，那么这样读书也许是真的够了。

这本书的基本假设是这样的：成人读书非常困难。可是成人也依然需要读书学习。那么怎么解决成人读书困难的问题？作者根据学界研究的成人学习理论和学习目的，构建了一套拆书系统，帮助成年人读书和学习，即本书中所说的拆为己用。

如果你有下列问题，我建议你读一读此书：

1 工作生活的压力巨大，没时间、没精力去学习去读书

2 拿过来一本书，既看不太懂、也记不住书中的内容

3 兴高采烈买来一本书，看了一半却看不下

以上三个问题是本书第一章里提到的成人读书学习会遇到的困难。书中认为解决上述问题的方法论需具备以下特点：

第一不会成为新的生存负载，即不会给读者带来太大的压力。

第二，应该以学习者为核心，即应该以读者自己为中心，不是以书为中心。

第三，应该致力于能力的提升和行为的改变，即读了书之后应该可以提升读者的能力，不能读过即忘，没有改变。

本书的核心内容即是能够满足这三个条件的一个方法论：拆书活动，个人读书时也可浓缩为便签读书法。

大部分的职场人士为什么要读书，读书的目的是什么？我们读书，有时为了信息，有时为了休闲，有时为了心智成长。除了休闲娱乐读小说散文等等，我们读书都是为了去使用特定的信息，为了心智和能力有所成长。那么作为成人的我们读书的目的就不同于为了考试而学习的学生们（当然学生的目的也许并不是为了考试），需要把我们所读的书都能够转化为行为或者能力。

拆书活动可以浓缩为便签法，而便签法就是利用三张便签，来思考和应用书中的内容。书中的信息和思想渐渐就会转变为你个人的思想和行为，你的能力便会提升。

那么三张便签分别是什么？

第一张：用自己的语言重述知识。

第二张：描述自己的相关经验。

第三张：以后我怎么应用。

在基础或检视阅读的条件下，遇到观点或者值得思考的地方使用上述方法。在自己读书困难的情况下（初级学习者），可以参加拆书活动，有专门的拆书家带领涵盖上述方法的拆书活动。高级学习者，可以自己应用上述方法。学习促进者，即书中所说的拆书家，需要明白上述方法的背后理论，知其然知其所以然，可以组织拆书活动，帮助更多的人拆书，得到能力。

这个便签法中提示的三个步骤，单拿出来，恐怕大多数人都认同，也在不知不觉中使用。书中所提到的成人的学习理论，估计一些有识之士也大部分知晓。可是并不是所有人都能够把它们结合在一起，发展成一个可以自洽的系统，而这正是我所欣赏的特点。

作者能够理论联系实际，为了解决实际问题而做出了自己的接地气的努力，建立了这套被证实了的行之有效的体系。我是学习语言专业的，还曾经读过语言教育专业。对于自己的语言学习和孩子的语言教育，我并没有去把我所知道的那套理论联系到自己的生活中。直到接触了一套特别接地气的儿童英语启蒙理论后，才开始认识到，理论一定要在自己的生活中创造性的联系起来。而很多现在的网络牛人大神几乎都是这方面的高手，善于把被证实了的理论或者他人经验融入自己的生活，这样能不成长吗？

书中提到了一些成人学习理论，此处不再赘述。我做了一点点笔记。

最近花了很多时间去反思前一天的行为，感觉对自己的生活和想法有了更进一步的掌控。学习上面也是这样。应该多去反思。我要在语言学习、思维模式、对翻译课、孩子教养方面进行反思不断的反思，建立合适的体系。

能够用自己的话说出来的东西才能叫做真的学习懂了，能够联系到自己的生活和经验就会慢慢把它内化为自己的东西。联系实际，不断修正自己的思维习惯和行为习惯，积极去适应被证明了的行之有效方法，发现适合自己的方法。在学习运动和乐器以及带孩子学习的过程中都需要去有这样的想法，并且积极锻炼在脑海里过一遍的方法。

微信群，新生大学、scalerstalk等群组学习应该就是基于这种学习者之间的互相学习理论建立起来的社群。我想要建立一个自己的群组来帮助自己和跟我有共同目标的同志们，其中运动的群、韩语班、以及小朋友的读书会都要想办法用群组的形式复活或者建立起来。

总结一下，这样读书就够了：

通读或略读，遇到值得思考的地方停下，写便签：

用自己的语言重述知识。

描述自己的相关经验。

以后我怎样应用。