| 以下内容摘录自《超速学英语》|

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如何安排好孩子的一万个小时？

一：12-15岁开始学习？

二：能否接受他25-40岁还在学习英语？

三：放弃学英语可能是一种大智慧

再给你细化一些，既然你知道英语要一万个小时，这一万个小时还不是我说的。第一我的体验，我花了一万小时还没学好；第二我现在研究的新方法，要一万个小时才能学好；第三很多英语专家都证明了这一点，比如新东方杜老师，他是在考过四级后又花了6000个小时才学通英语的，四级前肯定学了4000个小时的，所以都是要花时间的。所以你从这个意义上得出一个结论，这个东西一定要一万个小时。

接下来请你安排下，假如你的孩子已经12岁了，请你安排一下，每天3小时，还是几个小时学习英语。他现在读初中了，几个小时，你能安排？30分钟？好吧，这样说来，你的孩子要60年就学会英语了，慢慢来，这就叫“活到老，学到老”，英语与我相依相伴，英语培训机构也永远是你的最佳伙伴。好吧，再多一点时间，你能为你的孩子安排多少时间学习英语？2个小时，很简单，15年，你的孩子将在27岁时候学会英语，到达美国的中学生水平。

有没有觉得有点困难？你能插进去吗？你能插几个小时学习英语？学校不算，学校一个星期几次？四次？困难吧？好学吗？难度大吧？所以你自己说，你还学不学？无论你怎么安排，你发现恐怕25岁还要学英语，这就是现在的现状，现在很多读了大学——他可以考上大学，大学毕业了读研究生读博士还要学英语，是不是现在的现状？这都是科学调查的结果，理论推理的结果，那你还学不学？你的孩子还学不学？还是这个问题，学还是不学？

用“最不值钱”的时间来学英语

一：语言学家的研究结果表明：儿童学习外语的速度，是成年人的五倍至十倍；

二：12-13岁以前，必须学好外语的道理；平庸者甚至成为失败者。

不好学吧。如果还想学，就告诉你，有榜样，王聪颖，我们今天的几个学生，她们的外语非常好，比我儿子18岁考哥伦比亚大学的时候还要好。如果你还是坚持要学，没关系，假设你坚持要学，我把你坚持要学的东西还是给你。

如果你还是要学英语，我就推荐这个方法：你必须要用孩子最不值钱的时间来学英语，12岁之后，太值钱了，那个时候思维已经发展了，你不能用它学英语了。

最不值钱什么意思呢，12岁之前，最好是五六岁，三四岁最好。

三四岁学，你说我现在已经开始学了，不是你那种学法的，不是Ａ-Ｐ-Ｐ-Ｌ-Ｅ，apple，更不是苹果苹果apple，这哪是学英语，害死你了，这根本学不会。

大家有没有看到明珠班孩子学英语的？感觉怎么样？非常好是吧？她们学七个月的时候拍了第一集，后面的部分是学了一年半的时候拍的，到现在为止，2011年9月份组建这个班，也就是１年零几个月而已，外语水平怎么样？还可以。

这就叫学英语，你就应该1年多达到这个水准，她可以跟外教熟练的交流，还能够看书、写字，还可以自动创造一些语言。最小的那个是我的小女儿，我看她会不会学，我故意开她玩笑，她的名字叫amy，我看到一个any我就假装不认识字：“哇，这是你的名字，any”，她就说：“no，this is not amy，put this‘n’，……so this is amy。”

她自己创造的，那么小一个小东西，她怎么会？你教了她就会，而且她不是模仿，这就是先天语法后天语法，这就不多说了。

这就是学英语，她这样学英语要多少年才能学通？实话说也要一万个小时。他们现在每天学习时间是3个小时，因为我不允许她多学，我的观点是小孩子5岁以前学3个小时，5岁以后4个小时，7、8岁以上5个小时，然后6个小时。现在总共学习时间只准学3个小时，不准多学。这是我的教育经济学：如果她学多了就学不会了。

不理解是吧，太简单了，我们是人哪，不是机器，有些家长巴不得自己的儿子一天学24个小时，其实你自己试试看，一天学24小时绝对还不如学1个小时，因为这24个小时全部作废了。这就是生命跟机器不一样的地方，生命是有节奏有周期的。幼儿园之前最重要的是培养他的身体，他的平衡，神经发育，大脑发育，而不是学习成绩。所以我让她学3个小时，其他时间让她做重要的事情，学习不重要，所以只学3个小时。这就是懂经济学的人来安排教育的好处。所以学习经济学是很有价值的。

那么儿童学英语的速度你也看到了，我们这个班跟另外一个班同时进校，另外一个班叫少狮班，招收9－10岁的孩子，这些孩子正常情况下应该比小班学的好吧？错误，他在各个方面，包括阅读、词汇量远远不如这个5岁的班，为什么？

因为语言并不是要成熟的人来学，越成熟越学不会，我们大脑是这样设计的，语言它不是靠理解靠思考来学习的，数学是，这就是学习经济学最奥妙的道理。数学这种靠理解靠思考的学科应该12岁以后学。所以我们学堂12岁之前没有数学课，他会有简单的数学常识。为什么没有数学课？那是害孩子。数学应该15岁时候学习，15岁后你花1年时间就可以把前面9年课程全部学完而且是优秀级。

你愿意花１年时间来学9年课程呢，还是愿意花9年时间来学１年课程？

这又是早上的陷阱，你到底是诚实还是不诚实的？你诚实地话就说，我愿意用9年的时间来学1年的课程所以我现在才这样学，我不太喜欢像你张校长那样用1年的时间学9年的课程，你肯定不喜欢，否则你怎么这样安排？你的行动说明了你的真心。

但是事实真是这样。我们学堂出去的一个孩子，15岁突然要考高中，春节出去花了3个月时间准备，考上一流高中，当然进去成绩是中上不是特别好，但是进去2个月变成年级第一名了。为什么？

因为我们培养的是思维，他爸爸后来说他儿子在学校的时候没看懂我们学校在干什么，现在看懂了，原来是思维，是学习的能力，他学什么都比别人快，这就是思维.物理化学都是思维，用思维来学习，越往后学越好。

而语言呢？这个孩子很不幸，英语一般般，但是他考试可以一流，但是按照我们的标准，他比之前这几个小孩（王聪颖等）差很多。所以语言应该3、5岁的时候好好学，不管汉语还是英语，要用语言学习的方法来学习。

如果你12、13岁之前你的英语还没有学好，没学好是什么意思？还没有到我们这几个孩子的水平——这几个孩子可以随便看英语电视，看英语书，你还没达到这个水平那就放弃英语学习，不能学下去了，再学下去亏太大了。用十年时间来学别人一年东西。

比如你们自己都知道，你们的小孩子学了三年五年，还没有达到明珠班的水平，为什么？学错了。学的方法不对，学的年龄不对，学3年5年不如别人学一年，这就是效率的问题。要不要分享英语学习的一点小小的方法？

我这人在家从来不做饭，在座各位应该都是做饭高手，我跟大家请教下，我估计你们做饭是这样做的：把一锅水烧开，烧开后把一粒米放进去，煮熟了捞出来，检查一下，熟了，再放下一颗米，然后煮熟一锅饭来。

是不是这样，各位高手？有没有人这样煮饭的？你们为什么这样教孩子呢？你们就是这样教孩子的哦，特别是你们这样教英语。

你们怎样教英语？先教字母，单词。我打个比方，有没有告诉他，今天我们学一个神圣的字，这个字就是“母亲”，mother，跟着我念三篇：mother，mother，mother，m-o-t-h-e-r，mother。小孩子跟着念。记住了没有？怎么写？小孩子就写，Ok，会了吧？mother是什么，母亲，母亲是什么？mother。下一步，father，再下一步，grandfather、grandmother。

学校是不是这样教的？没错吧？像不像我刚才说的煮米？我们把单词当成一颗颗米的话，我们就是把米一颗颗放进去，煮熟了检查一下，哦，真熟了，再来下一颗。你们这样煮米煮的结果是什么呀？我看你煮到明天饭都烧不出来。

这么笨的方法我们为什么认为很正常，还天天去检查？语文也这样学，汉字也这样学的哦。想通了，懂得道，懂得基本的常识，你就觉得这是天下第一大笑话。如果我饭这样煮你们肯定笑话死我了，我看你们这样教小孩也一样笑话你们，哪有这么笨的家长这么笨的老师。好了，你说，英语跟煮饭不一样，你不能这样来比我们。

接下来我又要说你了，就算我不懂烧饭。学语言就要用学语言的规律来看。我猜，各位妈妈是这样教小孩的，听着，说“妈妈”，“妈妈”，“妈妈”，你不说“妈妈”我就不教你“爸爸”。哪个妈妈这样教？你们不这样教为什么长大了让他这么学英语？又来了，还是你笨，不是我笨。英语老师也要想想，孩子是这样教出来的吗？有些英语老师教自己的孩子也这样教。这就叫做教法错误。

我的方法叫做自然学习法。什么叫自然？你儿子怎么学会汉语的，我就教她怎么学会英语，我就是提供一个模仿母语的环境。

模仿母语是怎么回事呢？你绝对不会说mother—妈妈，学会了检验，再教爸爸。你绝对不会这么笨，你会对他有无限的爱心，你会跟他说很多，你管他听不听的懂，你做什么事情你都会告诉他。你说妈妈给你喝杯水好不好，但你会不会说这家伙不知道杯子是什么，水是什么，不会语法，我先教他语法，汉字拼音，再跟他说这句话？而且你做什么动作你都会跟他说一下，你说妈妈抱你一下，妈妈亲你一下，你看妈妈给你什么东西吃。你总在说这样的话，伴随着动作伴随着场景。场景和语言相关，小孩子就学会了。所以当妈妈的天生就是语言教学高手，我学了半天之后发现很简单，就是跟妈妈学呗。别把它当成神圣的事情。有信心了吧？

（家长：自己不会说英语怎么办？）这有什么难的，你自己说不出来，有两种办法，第一是请一个会的人，当然是会这套方法不是会外语，要懂模拟的方法。第二你不会说你请美国播音员帮你教好不好，请不到真人请视频好不好？但是你要把模拟进去，就像我刚才拿起水，说“water”，你要找到这种感觉。

顺便说一下错误的方法，有一派学习法，说每天只需要听英语经典著作，不停背最后就能学会英语了。听起来好像很正常，我们可以这样学会《老子》、四书五经，别的东西。哪里不正常？我的观点：这个理论违背了语言教育规则。为什么呢？我们汉语可以这样学，因为我们生活在汉语环境中，比如说“道可道，非恒道”，我们是不懂，但是字全认识，而且模模糊糊还懂一点：道可，不可，恒，非恒，因为我是中国人。但是如果说英语你可能未必懂，天天说很漂亮的英语你还是不懂。

我敢说这一点是因为语言学家专门研究这种现象，叫做“阿拉伯语现象”。有一派语言学家认为只要把自己泡在语言环境中使劲听周围高水平的人说话，听几遍之后就自动会外语了。这一派理论出来之后，有一批语言学家专门研究到底这个方法能不能学会，试验的结果是失败。他们真的试哦，外国人我很佩服的一点他们很实在。我最佩服中国人的一点就是试都不敢试就敢相信。（笑声，掌声）

中国这一派学外语的方法（注：背诵英语经典），就是模仿这一派，已经学了十几年，这一派我从来没听说出什么英语高手。好些人会背英语十四行诗，可以背莎士比亚，他背归背，他完全不能理解，他只是把语音模仿出来，像学鸟叫，他自己也不知道啥意思，听的人懂，说很像那个鸟叫。你跟他一说话他就蒙了。因为我们没有看到他有成绩，我们就应该知道这是有问题的。

为什么叫“阿拉伯语现象”呢？因为阿拉伯语很难学，他们就让一个孩子去试着听阿拉伯语，他们最后总结的结果就是外语环境没办法帮助你学习外语，如果你没有进入情景（所以后来有情景教学法），不跟人进行互动（所以后来有交流法以及深入理解先天语法结构等），不研究这个东西是没用的。我们的翻译语法教学法是很落后的，一百年前的东西了，现在我们的学校还采用这个方法，苹果apple这种方式。

那么为什么是这样呢？其实很简单。在座各位也有这种感觉吧，在深圳呆很久没有学会广东话。假如你天天听鸟叫，猴子叫，你是不是就知道猴子的语言了？不可能的，因为你没办法跟他进行交流互动，所以语言学中这一派的方法是无效的。母语的方式跟情景、交流、互动很多东西都在一起，要模仿孩子小时候学语言的情景。语言材料和方法都同步模拟上去，你就成功了。

以上内容摘自《超速学英语》

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