今天的第一节课是在二班上的，对于同一个问题：Who is your English teacher?我一共提问了五个学生，第一个学生不知道是什么意思，我引导解释到，我在问谁是你的英语老师?关键词在Who，到底是谁？我们在回答时可以直接回答Miss✘✘或者Mr✘✘。不需要按真实的回答，只需回答出问题即可。第一个学生通过引导，算是回答出来问题。第二个同学仍然不会，原因是我把英语老师换成了数学老师，我又讲了一遍，我们可以询问任何老师，这个词是可以进行替换的。在我的提醒下，这位学生回答出来了我的问题。第三个学生，我换成了语文老师，再一次陷入僵局，仍然不知道如何回答。我的耐心再一次升级，又讲了一遍。接着第四个学生，第五个学生。同一个问题，我放弃了提问。快两周的学习效果，对于重点句型，仍然停留在课本上原词原句，不懂得变化，我觉定调整我的课堂策略。
分析了班级的整体程度，班级整体英语学习水平较低，我不能讲解过多，孩子们会感觉乱，以至于不知道如何回答我的问题。以后少讲拓展内容，先攻基础。其次，我需要调整自己的授课状态，调整自己的心态，在面对一个新的班级，并且是一个基础比较薄弱的班级，我应该放低要求，不急不燥，攻基础，少拓展。
