一、 走出“原始舒适区”。
大学毕业后，我在学校里工作了整整十五年。十五年里，我只会用了一本教科书，只读了一本教学参考书，只会照本宣科，跟机器一样麻木，没有想法。
不用担心饥饿和寒冷，不需要承担责任，不用经历冷眼，就像在妈妈子宫里一样舒适。
选择了子宫状态，就意味着选择了原始舒适区，同时也选择了零认知。
十五年零认知让我痛苦不堪。
明明已经肉身长大，可是心智没有长大，这种痛，是真痛！
2015年，我终于从学校离开了，自己开了一家小学语文培训机构。当我走出体制，走向市场的那一刻，我选择的也是痛。只不过市场的痛是“痛快”,安逸的痛是“痛苦”。既然都很痛，在痛苦和痛快之间做一个选择，我宁可选择痛快。
因为，市场会倒逼我学习，学习使我快乐，创造使我愉悦。
说实话，刚辞职那会，我只有勇气，没有实力。我不会写作，也不会教写作，但我一颗破釜沉舟的心，一生要为自己活一次，如果死了，我也值，我要改变我自己！
很幸运的是，一开班，就有不少学生来报名。因为我在学校积累了不错的声誉，对学生负责，讲课细致认真，所以很多家长一听说我辞职了，就慕名而来了。
但仅凭着学校的教学经验，在市场上长久做下去是远远不够，家长不是让你讲课内的，他们需要的是课外拓展。
因此，我不得不没日没夜地搜集资料、研读文本、备课。第二天如果有课，今天晚上不睡觉也要把课备出来。
如果学生完成的好，说明备课备得好；学生完成的不好，说明备课备得不好。市场不会欺骗你，市场就是实打实。
有时候如果学生完成的特别不好，作文没几篇优秀的，晚上我就彻夜难眠，反复思考问题出在了哪里，早上一挖开眼睛又在想今天要如何改进，要看哪些书学习。
这就是压力和痛苦倒逼学习。
当然，在市场推着我走的过程中，收获更多的是成长。我备课的进步，对文本技巧的捕捉能力和学生写作能力的提升，让我很有成就感。
这就是动力推动着我的进步。
试想，如果没有当初鼓起勇气从子宫坠落，我永远也不可能有现在的成长。
二、 费曼思维，和需要我的人交朋友。
费曼思维是输出倒逼输入。
我就是这样的。
刚辞职，我是课外市场的新手。有时候，刚学到一种方法，加上自己的材料，就立刻拿来实践。第一遍讲，条理不清晰。第二遍，第三遍，就越来越熟练了。我不仅讲给我学生听，我还讲给我工作室的老师听，这些老师也是我的朋友。先给老师们讲，让她们反馈听后的感觉，进行调整，再讲给学生听。
费曼说，听课的吸收率只要5%，阅读的吸收率10%，听与看的吸收率是20%，小组讨论是50%，实作演练是70%，转教别人，立即应用是90%。
直到我看到了费曼学习法，我才知道我一直用的是最有效的学习法。
三、 刻意练习法。
在挑选文本、赏析文本上，我刻意练习。看几十篇文本，挑一两篇，我一眼就能发现哪篇给学生使用，效果很好。在赏析文本上，我也有自己独到的感觉，从宏观、中观、微观，一下子就能捕捉到技巧点。
这是几年来，天天刻意练习的结果。
滴水能把石穿透，万事功到自然成。
四、 框架法。
我们是碎片化的时代，如果每天看到的是碎片，头脑里积累的也是碎片。
先要搭好框架，然后把每天看到的碎片往框架里填充，这样碎片才成体系，每天看信息的时间才没有浪费。
五、 垂直领域，深耕细作。
这些年，我没有移情别恋，一直都在小学语文领域里耕耘，虽然人笨点，起步慢
点，但是已经比体制内的老师，比我在学校里的那个时候，进步了太多太多。
六、 总结复盘。
每天一，都是我给家长反馈上周课程内容的时间。每次反馈都会发现自己的一些好与不好。虽然周一是很想休息的一天，但是仍然咬牙坚持反馈了，收获还是很大的。
七、 投入专注，勤奋努力。
一分耕耘，一分收获。除了周二偶尔休息，我都在听课、备课和上课。
我相信，一个人虽然慢点，但是久点、远点。
