工作日的某天早上，儿子从床上爬起来，在婆婆的催促下缓慢向卫生间方向爬行（已经5岁了），婆婆提醒他卫生间地面有水，爬进去会把衣服打湿，他有点不高兴又爬回床上。儿子有个坏毛病每天早上起来都拖拉磨蹭，不肯洗脸刷牙吃早餐。我看到了趁机说了他两句,他开始发脾气，把随手能摸到的东西乱扔，我火一下就上来，吼他两声，他开始大哭，一副非常受委屈的样子。
很想打他一顿，忍住没动手。
这种情况真的很难站在他的角度理解他为什么这么生气，婆婆说他只是不想去幼儿园。
想说的是：孩子生气发怒时，大人应该怎么反应比较合适？
跟他一样生气发怒，看谁更厉害？
放置一边不管冷处理，任其自怒自息？
和颜悦色劝解，给予拥抱安慰？
如果换做是我，更希望得到哪种对待？
各种对待下我的心理感受和后期影响是什么？
跟他一样生气发怒，看谁更厉害？
大人的行为：
哭什么呢你？再哭我打你人了！一早上起来谁惹到你了？天天早上起来都磨磨蹭蹭，不去幼儿园你就一个人在家呆着好了，自己跟老师请假去！
孩子的感受：
妈妈对我发脾气，我好伤心。我只是没睡好，不想去幼儿园，不想睡幼儿园窄窄的小床，为什么大人要逼我做不愿意做的事情？
我心里委屈，才发脾气大哭的，希望有人来抱抱我安慰下就好。
我发脾气哭闹也不管用了，以后不能随便表达愤怒了或者用更激烈的方式表达才行，妈妈不爱我了，我好无助。
后期影响：
得不到妈妈无条件的爱，我是不是不够好？易怀疑和否定自己。
易形成隐藏或放大情绪的倾向。
和颜悦色劝解，给予拥抱安慰？
大人的行为：
运用同理心，走过去蹲下来跟他说：你怎么了?是不是没睡好，不想起床不想去幼儿园啊，想动作慢一点在家多呆段时间啊？抱住他，继续说：妈妈理解你的心情，我们大人没睡好的时候也不愿意起床不想去上班。没睡好我们今天晚上早点睡好吗？现在我们先去洗漱，吃好早餐今天妈妈送你去幼儿园，小朋友可能已经在幼儿园等着你一起玩呢，做游戏的时候就差你一个可不是我们想发生的事情对不对？
Ps:"但是我们不能一直呆在家里，需要参与集体社会活动（生气的时候听人讲大道理好讨厌啊）"--这句话还是不要说了。
孩子的感受：
妈妈理解我的心情和感受，真好，我没那么难受了，她说得对，去幼儿园还能跟小朋友一起玩。今天妈妈还能送我去幼儿园，我心情好多了。
后期影响：
孩子的情感能够得到回应和照顾，后期心理发展会比较健康。
放置一边不管冷处理，任其自怒自息？
大人的行为：
哭吧你，我不管你了，走到房间去干自己的事情。
孩子的感受：
妈妈无视我的感受，我好难过，她不关心我，可能不再爱我了。
后期影响：
情感被忽视，需求得不到满足。我得再哭大声一些引起她的注意。
易形成更加强烈的情绪发泄方式，以引起家长的关注。
细思极恐，通常我们采取的都是错误的打压和冷处理措施，充满暴力与冷暴力。
武志红老师在他的心理课《如何转化破坏性》中讲到动画片《风之谷》中的女主角娜乌西卡虽然只是一个孩子，但已是部落的完美领袖，父亲的朋友送给她一个小动物，娜乌西卡一看见就喜欢至极，去接近它，结果被狠狠咬了一口，娜乌西卡也感觉到疼痛，但她丝毫没有动摇对它的爱，而且还深深地理解它的不安，没有恨意地承受了这次攻击。结果就在一瞬间，这个小家伙彻底相信了娜乌西卡的爱，变成了娜乌西卡忠诚的朋友。
爱是深深的理解与接纳
马歇尔·卢森堡在《非暴力沟通》中写到非暴力沟通的四个要素和非暴力沟通的过程。
非暴力沟通的四个要素：
1.观察；2.感受；3.需要；4.请求
非暴力沟通过程
--什么是我的观察
--我的感受如何
--哪些需要（或价值、愿望等）导致那样的感受
--为了改善生活，我的请求是什么
面对孩子发脾气和哭闹（是孩子给大人发出的攻击），唯有理解和接纳，运用非暴力沟通的方式，才可能让事态向好的方向发展，还孩子一个健康的心理世界。
