由于每位学生和每位教师个性特征不同，学生的接受和教师的教育教学学生的方式也各不相同。一般来说，教学方式分为强硬专制型、仁慈专制型、放任自流型和民主型；因而学生各方面受到教师潜移默化是多元的，不同的班级、不同的学生针对不同或相同的教师就会形成不同的师生关系。由此看来，环境氛围的好坏也决定了学生与教师关系的好与坏。
在小学教育中，从学生的特点出发，老师将自己的思想准确地传达给学生，根据不同的场合组织自己的语言，与学生进行沟通交流，让学生接受并促进其发展。老师通过在语言表达方式上，语境把握上所采用的一系列方式方法，晓之以理，动之以情，不断激起儿童情感的共鸣和心灵的共振，在幽默、诙谐、轻松、愉快的气氛中使学生受到教育。两者建立在平等的基础上。在这个人人都遵循平等的社会，在师生之间更应遵循平等，只有存在了平等的关系，师生之间的交谈才会有意义。
