对于sight word 的学习，我一直关注的是Sight Words Tales - 《常见词小故事》，这套书是学习sight word的经典，几乎是英语启蒙必买，也在我的书单内，包含：25本经典小故事和1本教师家长指导手册，主要练习100个高频词，适合3岁以上的宝宝使用。

据我的理解，学习sight words 是在认识26个字母后，有一定单词听力积累的前提下可以开始的，也是为学习phonics打下常见词基础，因此在我的原计划里，是等瑶3岁以后再买这套书，再开始sight words的学习。

但有次呱店推荐这套sight word kids，看过介绍觉得也很不错就列入书单，sight word kids 包括220个常见词，适合3-5岁，分5级，每级分A、B两册，每本书配DVD光盘，可点读，可扫二维码观看视频，我觉得在学习上很立体和方便。几天后刚好有平台做活动就囤了。

原打算自己先学，因为句子简单，很适合日常生活中跟瑶说，让她在生活情境中理解运用句子。结果瑶照旧对每次到家的新书感兴趣，打开就要我读给她听，出乎我的意料，这套不像绘本一样有故事性学习类书，瑶居然听得起劲。

每个单元的第1部分是4张小图，分别描述4句包含常见词的简单句子，比如“I eat a banana”“I eat a cake”；第2部分是常见词的书写，和名词的替换，都是图字结合；第3部分是区别这些常见词，把相同的词填色；第4部分是一首包含常见词的儿歌或绕口令。

除了书写部分，瑶对其他都不放过，而且是指读的方式让我读，她会指着一张图、一个词，甚至一个单词中的一个字母问“这啥？这啥？这啥？”，好像她知道这是学习课本一样，我们很快就读完1本，几个晚上瑶都翻牌这本，她说“我要看I can see”。

为了播放这套书的DVD光盘，再结合她视频看的多，音频裸听少的情况，我重新考虑购买播放器，最后选了最合适我们的熊猫。当天，瑶坐在沙发上屁股不挪一下，看完了第1个光盘。好吧，既然书和光盘都喜欢，我们就开始一本本读吧。然而这时瑶被带回老家，我只能在每周末回去看她的时候，带一本新书读给她听，然后再复习上一周的那本。

读的时候，就当做普通的书来读，也不强制她能复述多少，她指哪里我就读哪里，她指几次我读几遍，想扫视频马上扫，进度和要求完全满足她，并且我会在读每个单元新句子的时候，稍稍扩展一下，看看周围有没有情境可以运用，比如，书上“The banana is yellow”"the sky is blue",我们就一起找“the chair is blue”“the apple is red”让她知道这个句型可以这么用。好在瑶对这套书一直很感兴趣，到这周，我们已经读到第4本，即2B。

虽然一周只能给她读一次，但是在读到2B这本的时候，还是有新的进展。比如，她能完整背下1A第一个儿歌，其他儿歌会部分；在我试着指1A这本书上的图片时，她能复述句子，就像原来她指我读一样；今天上午，瑶已经看了好一会书，我想让她起来去露台活动，走上楼梯说“我们去看看有没有小鸟来吃瑶的菜呀？“，瑶还想画画，坐着不肯起来“不要去，妈妈回来画画，妈妈，come down ，come down stairs”，她已经能很准确的运用这句话了，情境、句型、搭配名词完全正确，让我很是感动。

不过通过这次学习的经验，我也意识到，这套书确实需要等她开始认字的时候再学一遍，因为她一直都是看图，听故事，还没有到注意单词或文字的时候，所以在书中有一类游戏，找出相同的单词，涂上固定的颜色，瑶很喜欢涂色这部分，虽然她已经认识26个字母，但是她还不能一眼分辨比如can 和ban ，come和came的不同，马上找出相同的两个单词。在我写完这句话的时候，突然意识到瑶会的是26个字母的大写（通过拼图学会），而小写还不会认。

通过读这套书，可以说是有意外收获，简单分析一下，瑶为什么会对这套书提前感兴趣：

1.对英语的持续兴趣；

2.已经到了一个很想用英语说点什么时候；

3.这套书刚好帮助从单词、词组到简单句型的过渡。

所以说，这套书还是要等她3岁之后再过一遍，用于真正sight words 的学习。

后记：这篇在回来的动车上记录的，啰啰嗦嗦写到晕动车，潦草结尾，下次写好点哈。