很幸运，能够聆听到左璜博士后关于《走向以人为本——基于学生核心素养的小学语文教学创新》的讲座，一个半小时的讲座，左老师为我们带来了满满的干货，那落地的思想，那开阔的思维，也让我深深感到作为一名教育工作者，时刻保持学习状态是多么重要的一件事。
左老师的讲座让我开了眼界，无论是在思维面还是在行动方面，都有很多可以让我借鉴的点。先说说行动力，在听左老师讲座前，我们听了一堂关于读绘本的公开课，公开课结束后，左老师已经把对于这节公开课的课堂回顾以及反馈意见全部整理清楚，并在讲座一开始，就与各位同仁一起分析。当时心中真的佩服左老师工作的效率真是高。通过对公开课的回顾，左老师引导我们去体会语文教学中，特别要注意的是语文的核心素养，我们平时在做教学设计时，习惯了按部就班的模式，先学习字词，再分析课文，一整套下来，虽然我们的教学目标、内容和方法都是有章可循，有理可依，但一节课下来，孩子们不见得收获了丰富的知识，原因在哪里？我们总是以传统教学为主，往往忽略了语文教学的精髓，即词、句、篇——文与人的融合。左老师指出语文的核心素养包括两个方面：语言建构——思维发展，审美鉴赏——文化传承。我们语文教师在做教学准备工作时，是否有考虑过这方面的因素？这是对我们一个积极有效的反思，平时的教学工作中，我们真的太在意与考点挂靠，而每一篇文章的精髓，为孩子们分析得少之又少。一节课上的是否成功，取决于你的教学过程和方法是否最有效，孩子们在上课前和上课后都发生了什么变化？他们经历了什么？孩子们的情感体验丰富吗？这些都是我们在一节课结束后，要好好问问自己的问题。
左老师向大家展示了我国课程改革的历史图表，从1949年—1952年新中国成立后，改革旧制度，统一新政策，建立新课程；到最近的一次，2001年—2016年全面实施素质教育，构建新的课程体系，以及2019年部编版教材的全面推广使用，更加凸显我们的当前的教育是以核心素养为本的教育理念做指导，所以明确学生发展核心素养要求也是我们一线教师的必修课之一。
接下来，左老师针对教育的目的是什么？这样一个重要概念，为我们进行了精彩的演绎。教育的目的实际上就是要培养什么样的人?而教育的方法就是如何培养这样的人?看似简单的问题，实际上有大内涵。左老师从社会历史发展的角度向大家展示不同的阶段，教育的背景和观点都是不相同的，如在传统的农业社会，教育理念以传统理论为主，注重德性的培养；而到了近现代工业社会，教育理念更加注重能力的培养；在当代信息社会，教育理念的主要观点以素养为主。那么学生发展核心素养就是我们当代教育的目标，这一目标也是教育适应时代变革的必然产物。何为核心素养？学生发展核心素养，是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的核心价值观、必备品格和关键能力。教育最终也将会回归到生命的教育，生命教育包含着三个重要方面，即思想方法、精神关怀和审美情趣。
核心素养是教育原则，我们平时常常讲要学会做人，要会做事情，这两方面的能力就是核心素养。一个全面发展的人，要具备三个方面的能力：责任担当、实践创新；学会学习、健康生活；人文底蕴、科学精神。我们当前的教育重点就在于培养学生的核心素养，这是一个漫长的过程。作为教育人，我们更要有耐心去实践这一教育原则，同时还要防止在教育过程中出现异化现象，始终牢记我们的教育初心。
核心素养是基础素养。所有的学科教育不仅仅是学科知识的教育，更是终身发展素养的教育！所有的学科不仅仅具有工具性，更具有育人性。在核心素养的视角下，作为语文老师，心中更应该具有这两大目标，那就是学科目标和育人目标。
核心素养是综合表现。左老师通过剖析语文教学目标的历史演变过程，让大家明白核心素养是知识、能力和情感、态度、价值观等的综合表现。通过一个课例分析，更形象化地表现了在我们语文教学过程中，要实现立德树人的重要目标。那么在核心素养的视角下，作为语文老师，我们到底应该教给学生什么呢？方法与技巧、积累与语感、欣赏与感悟、思维与创新。
基于核心素养的语文课程内容也发生了相应的变革：从碎片化到整体的实现、从整齐划一到自主选择的实现、从高效传递到高质量建构的实现。课堂教学内容也发生了实质性的变化，我们的教学目标为：走向素养，重视思维和价值观；我们的教学过程为：走向生本，强调实践、自主体验与生生互动；我们的教学评价为：走向素养，突出“表现性评价”。未来的教育已经在向我们表明，你不是在教一个学科，而是在育一个人，这对于我们的教育工作者而言，更是前所未有的挑战与创新。真正意义上的教学绝对不等于照本宣科，教师在整个教育的过程中，占有了绝对主导的地位，所以我们在教学的过程中，要常常关注学生的思想和能力，并及时加以正确和积极的引导。
最后左老师也送给语文教师几个金句：学语文不易，教语文更不易。让语文课堂充满人文关怀，就能让学生爱上语文。爱上语文，才可能真正教好和学好语文。作文就是生活，作文就是做事，作文就是做人。这几句话道出了语文教师的心声，也为语文教师在今后的教学工作中打气加油，增加信心。同时我也明白，作为语文教师，在对孩子的教育上，更要注重回归生命教育的本质，那就是要以人为本，实现立德树人的美好愿景。
