一次检测后，发现一个常见的成语，竟有80%的同学不懂其意思，读书积累少得可怜。如何培养学生的读书积累习惯，思来想去，就从阅读成语故事开始。
于是在班内宣布 ，每天的读书半小时 加上阅读成语故事，每天课前5分钟，老师按学号抽取分享成语故事的2名同学 被抽到的同学，先把要分享的成语故事题目写到黑板上 ，（这样同时练习了成语的书写）然后用自己的话复述故事自然大方 ，语言流畅，讲述完整的同学即为优秀。
全班50位同学，差不多一个月的时间分享完，每个人不允许重复。同学们买的书也非常好，还有文言文版的。这样孩子们至少对这100个成语有了深刻的理解。
成语故事分享接近尾声时，我在思考接下来读什么书合适，想到孩子们即将小学毕业，升入初中，于是确定读《名人故事》，用榜样的力量激励学生，将每天的分享定名为“名人故事开讲” ，听着孩子们绘声绘色的讲述，想到他们课下投入的阅读，甚是欣慰。我在为孩子们筹划接下来的阅读内容，“小古文”诵读，为孩子们中学学习文言文，奠定基础。
