捕捉教育契机
1、教育是点燃，不是灌输。——苏格拉底（古希腊）
2、学会吃饭，学会做人。
3、抓细节，抓落实，抓反复。
第一句在临沂第二十中学古色古香、有典雅气息的办公楼大厅东墙壁上，浮雕刻画，还有苏格拉底的头像，第二句是在三A级省级卫生达标餐厅楼上面，第三句在进入学校门口后，东边办公楼西墙壁上。
临沂第二十中学，作为一所久负盛名的大校名校，充分发挥环境育人、文化育人，把育人落实到细微处，落雪无痕，润物无声。
对于这三句话，前几年山东实验中学特级语文教师王岱来我校讲学时，特别提到，对我校的育人理念赞赏有加。王岱是我仰慕的名师之一，尤其有一次在著名语文教学杂志《中学语文教学》卷首篇刊登了她的大作，把爱融入语文教学。在报告中，她提到一家人嗜书如命，和先生买书都是成箱子的买。在教育教学中，她引用《论语》中的一句话“君子不器”，至今印象深刻，学生是一个个活生生的、可塑性很强的人，不是一个个死板的容器，所以施教者必须用发展的眼光、辩证的对待每一个学生。在教学生活中要善于发现、善于捕捉每一个稍纵即逝的教育契机，持续不断的施肥、浇水，使他们早日绽放花苞。
写到这里，恰恰CCTV_1播放《经典传唱》节目，支教老师梁俊去贵州乌蒙山和孩子一起改唱古诗的感人故事，流着泪看完，庾澄庆、曾宝仪等评委哭了，孩子哭了，观众也哭了。
苔
袁枚（清）
白日不到处 ，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。
袁枚，清代大才子，歌咏的苔，生活在阴暗潮湿处，即使太阳照不到自己，也要勇敢面对现实，活出精彩，如牡丹花开。
是呀，我们在教学一线默默无闻、辛苦付出的老师和刻苦学习的莘莘学子，其实就像古诗中的苔一样。
写到这里，突然忆起我班有个默默无闻的孩子，几乎每天早晨到校都捎着一个圆圆的不锈钢饭盒，一天、两天、三天......渐渐引起我的注意，他就是杜景松。可是自入学一来，杜景松在学习习惯和主动性方面始终不能令人尽意，虽然天天到校不晚，值日也很及时，但是作业完成的数量和质量，确实差强人意，懒散应付。
如何打开教育他的突破口呢？有一次晨读前，我在走廊里拦住了他，并且照了一张照片，可惜删除了。我问他:“杜景松每天到校很早，好习惯，说明你发自内心的喜欢学校生活和老师同学们，可是你有一点不足，你知道吗？”杜景松一下子脸红了，羞愧的说:“老师，我知道，成绩不好。”
“你知道原因吗？”“不是发自内心，尽心尽力的学习。”我继续说:“知道容易，做到难啊！要想改变自己是很痛苦的。”我看了看他提着的饭盒，我故意说:“这份午饭你自己做的？”“不是，是我妈妈做的。”“你早晨几点起床？”“六点半。”“你妈妈几点起床？”“五点半。”听到这里，我不无感动的说:“杜景松，可怜天下父母心，你还在睡梦中的时候，你妈妈早早起床给你准备早饭和午饭了，你感受到伟大的母爱了吗？”
这时候，杜景松的眼泪已经止不住地流了下来，哽咽着说:“老师，我错了，我会努力的。”“不要难过了，知道就好，回教室读书吧。不要忘了进教室前读一遍墙上语句。”
再后来，有一次下午放学后，等到学生全部离开教室，我骑车去学校南边厕所方便，突然发现杜景松站在小河边，我唯恐有什么情况，一问才知是等他姐姐，通过询问，他姐姐在初三，学习成绩名列前茅，一会一个胖乎乎的小姑娘来了，和她简单交流杜景松的情况，嘱咐她一定好好帮助和管教弟弟。
再后来经过多次谈心鼓励，“你姐姐都这么优秀，你肯定差不了”，激发他的自信心，这学期考试，杜景松在学习上连续两次进步明显，并获得成绩三等奖。
最后我想用胡适的一句话结束这篇文章:
我们所做的一切什么人，我们所干的一切什么事，我们所讲的一切什么话，从在世界上某个地方自有其影响这个意义看来，都是不朽的。这个影响又将依次在别个地方有其效果，而此事又将继续入于无限的空间和时间。
