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【大纲结构】
一、让孩子大笑的游戏
二、培养自信与力量的游戏
三、角色置换游戏
四、男孩女孩的游戏
【导入语】
上一章节我们学习了自信力，接下来我们来看看，孩子喜欢什么样的游戏。
【正文】
前面，我们说过，如何加入孩子的游戏，不知道大家还记得吗？如果有还有书友记得，请回复一下。
我看到有书友说了：大人坐在地板上和孩子一起玩；孩子想玩什么就玩什么；加入一些我们不认可的游戏。看来大家学习都很认真啊。有书友问了，现在游戏的种类那么多，孩子们喜欢什么样的游戏呢？
根据《游戏力》这本书的内容，我给大家重新组合了一下，书中介绍的游戏大致有以下四大类。
一、让孩子大笑的游戏
什么样的游戏能让孩子们发笑呢。劳伦斯. 科恩博士指出“成人表现得夸张而过度；假装的愚蠢和糊涂；滑稽的表情、声音、跌倒”等这些表现可以获得孩子的笑声。那么孩子的笑声有那么的重要吗？
1、孩子笑声的重要性
是的，孩子的笑声很重要，劳伦斯. 科恩博士在书中强调：
“游戏力亲子方式中，开怀大笑至关重要，对于想用游戏来拉近亲子距离，培养孩子自信心的父母来说，听到了笑声，他们才确定自己的路没有走错。”
简单的来说就是：
（1）判断游戏成败的指标。一个游戏好不好玩，孩子喜欢不喜欢，主要看孩子在玩游戏时，有没有发出咯咯咯的笑声，因为咯咯咯的笑声表达了游戏时的喜悦，以及满足感。
（2）建立联结的信号。当孩子在游戏中笑时，表示放松了紧张的心情，他们愿意接纳一起游戏的大人，也是愿意与大人建立联结的一个信号。
那么我们大人怎么做才能让孩子开怀大笑呢？
2、放下自己的尊严。
如果你注意观察，你会发现孩子们大多数都喜欢那些夸张的、显得愚蠢的样子，因为，对孩子来说，在很多时候，他们会觉得自己有些笨，所以他们希望看到愚蠢的是别人，而不是他们自己。为了能和孩子们玩到一起，做为大人的我们，需要摆脱在工作时的一本正经的样子，假装傻瓜，或者让自己看起来很蠢的样子，这样才能更好地吸引孩子的眼球，更容易地接近孩子，让孩子发出开怀的笑声。
【案例】比如说和孩子玩袜子游戏，看谁能保护好自己的袜子，不被别人脱掉袜子，在玩游戏时，大人可以显得笨拙一点，让孩子抢到袜子，或者夸张地说“哇，你抢到我的袜子了”，这样做你将会获得孩子咯咯咯的笑声。
3、游戏中不要违背孩子的意愿
在我们日常的生活中，还有一种游戏也可以带来笑声，但是这个游戏控制不好，就容易变成力量的竞技，这个游戏就是呵痒。劳伦斯. 科恩博士在书中指出：
呵痒，虽然可能带来笑声，但是如果它的形式是要把孩子压住并制服，然后违反孩子的意志而迫使他笑，那么就不要做这类游戏。
也就是说，我们做游戏时，要注意观察，游戏是不是违背孩子的意愿，如果有，那么就不要再做这个游戏。只有那些带着笑声的愉悦游戏，或者是让孩子获得满意感受的游戏，才能够帮助孩子做好准备，去面对生活中的严肃话题，面对新的阶段。
二、培养自信和力量的游戏
接下来，我们来介绍一种以锻炼身体、增强自信，培养孩子自我意识的游戏，那就是打闹游戏。听到这，有很多父母会说，打闹游戏啊，是不是太活跃了，还有攻击性啊，劳伦斯. 科恩博士在书中指出：
人类的孩子之所以摔跤和打闹，有时是为了考验自己的体能，有时纯粹是为了寻开心，有时却是为了更好的控制自己的好斗行为。
也就是说打闹游戏能增强身体的体能，学习控制情绪，但是，需要注意的是：打闹游戏是经过设计的，并且需要有大人进行专门指导，以达到使孩子的恐惧、犹豫、冲动、愤怒等情绪得到释放的目的。
1、打闹游戏的规则
为了保证打闹游戏达到预期的效果，科恩博士制订了10大规则：
（1）提供基本安全
（2）发掘任何可以联结的机会
（3）寻找一切机会，增强孩子的自信和力量
（4）抓住每个机会，处理情绪的旧伤
（5）根据孩子的需要，提供适当的 难度
（6）仔细观察
（7）让孩子赢（一般情况下）
（8）当有人受伤或不愉快时，立刻停止
（9）不可以强制呵痒
（10）控制你自己的情绪，另跟孩子动真的
简单的说：一是在游戏前，我们必须要设立规则，如不能打、不能踢、不能咬、不能搥、不能卡脖子，但可以推拉，以保证没人会受伤；二是在游戏中，仔细观察，发现有人受伤或者感觉不愉快时，就要立即停止游戏，同时注意引导，按照孩子的需要，变化游戏的难易程度，最后，就是让孩子赢得胜利，除非是孩子要求大人动真格的。
【案例】
了解打闹游戏的规则后，有些父母还是觉得，打闹游戏太难掌控了，有没有容易一些的？有一些体能游戏也很适合孩子们玩，比如简单的攀爬、摇摆，或者跑来跑去等等。
三、角色置换的游戏
我想做个调查，请问大家小时候有没有玩过家家的游戏呢？如果有的请回复3，没有的，请回复4。
我看到了大家的回复，看来还是有不少人玩过这个游戏的，那么接下来我要介绍的游戏，和过家家有些相似，它的名字叫角色置换的游戏，这个角色置换的游戏，能够帮助孩子摆脱无力感、恢复自信、克服恐惧和压抑的情绪。听起来不错哦，那么我们怎么来玩角色置换游戏呢？
1、根据现实生活中获得的经验来进行角色置换。在生活中，有些孩子会遇到一些不公平或者不愉快事情的时候，比如说被大哥哥大姐姐欺负、去医院打预防、被老师批评等等，心里会觉得比较难受，怎么办呢?这时孩子就想通过游戏来发泄或者释放这种感觉，当然了，孩子们在游戏里的角色就会改变了，变成他们认为有主导权的人，比如医生、大哥哥大姐姐、老师等角色。
2、将现实引入故事的角色置换。有些孩子遇到了不公平或不愉快事情的时候，他们会把这些不好的感觉掩藏起来，不愿意和任何人谈起，或通过游戏来释放，这个时候我们怎样才能帮助孩子呢？我们可以通过讲故事的方式，将现实中他们所遇到的问题融入故事中，在故事中帮助孩子建立自信，释放恐惧。比如说孩子在幼儿园与小伙伴有矛盾了，父母可编一个小鸭子和朋友们的故事，在故事中，小鸭子会和各种各样的朋友一起玩，让孩子慢慢体会相互包容相互友好的感觉。
3、角色的创作由孩子来主导。在孩子玩游戏时，会经常使用到玩具，而现在市场上出售的玩具，大多数都会有一些玩法和默认的规则，比如说芭比娃娃多数会穿上美丽的衣服，而变形金刚和战争游戏联系在一起，作为父母，我们可以引导孩子自由发挥，离开原来设定的程序，开启孩子们的想象力和创造力。比如说芭比娃娃可以去战胜坏人，而变形金刚可以带上朋友去遨游太空。
四、男孩女孩的游戏
长久以来，我们对男孩和女孩的养育存在着不同的观念，对于男孩，我们希望他们能勇敢、自信、有担当，而对于女孩，则希望她们能温柔、善良、善解人意，正是由于存在不同的观念，在对待男孩时，我们更多的是鼓劲他们去探索、冒险和运动，对待女孩时，则给予更多的安抚、关注和互动。但是这样的观念对孩子的发展是好是坏呢？科恩博士在《游戏力》这本书中指出：
我们的社会所预设的程序，把男孩变得孤寂，而把女孩变得无力。男孩就应该为了竞争和胜利而牺牲联结和情感，而女孩就应该为了不伤害别人而牺牲自己的成就。
那么我们给予男孩女孩什么样的养育过程才是好的呢？科恩博士也在书中强调了：
努力给男孩更多关怀，给女孩给多力量，让所有的孩子获得更多的关爱，从而帮助他们得到强壮的翅膀，最终可以展翅高飞。
我们怎样做才能给男孩更多关怀，给女孩给多力量呢
1、以情感的联结为起点。也就是说在游戏过程，作为大人的我们，首先要遵循游戏力的原则，坐在地板与孩子一起玩，在玩的过程中，对男孩子我们尽可能的与他们发生身体上接触和情感上的联结，教他们学会感受和表达，比如在玩打战游戏时，我们假装成中弹受伤的人，并表现出痛苦的样子，这样会让男孩们感受到胜利的同时，也体会了痛苦。对于女孩我们则可以鼓励她们去积极冒险，大声说话，加强体能，坚持己见，让她们更自信更勇敢，比如说在和女孩子玩芭比娃娃的游戏， 我们可以稍微改变，让洋娃娃们不是温柔、听话的样子，而是让洋娃娃勇敢地站出来：别管我，我就是喜欢去骑马，我要去冒险。
2、男孩女孩一起游戏。也就是我们通常说的，让男孩和女孩一起玩，这种混合性别的游戏，可以让孩子们开始认识性别，同时学习如何更有创意，因为孩子们要分别将运动、竞技的题材，以及给娃娃梳妆打扮的主题加入到游戏中，创造出一个新游戏。比如说拿着芭比娃娃的女孩，与拿着变形金刚的男孩，怎样能玩一个游戏呢？这时大人可以坐下来一起玩去太空的游戏，或者提供一些手工材料进行手工创作。
通过这一章节，我们认识了四大类的游戏，让孩子大笑的游戏、培养自信与力量的游戏、角色置换的游戏、男孩女孩的游戏，而作为父母，在游戏中，我们要注意遵循游戏力的原则，坐到地板上和孩子一起玩，同时还要做的是与孩子联结，联结，再联结，让每一个孩子都拥有蓄满我的杯子。
