乐平市十一小教学工作计划

（2020—2021年度第二学期）

一、指导思想：

        坚持以人为本，以新课程改革为中心，以“课堂教学质量提升年活动”为抓手，以全面推进素质教育为重点，以学校工作计划为依据，以精细化管理为策略，打造学校品牌，提升学校品位，凸显办学特色；全面推行“一生一世界，一步一天地”教育理念，为学生健康成长铺设阳光大道，使学生成为有为少年。

二、工作目标：

1.加强教学日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，摸索实施“一生一世界，一步一天地”教学管理模式。 

 2.立足教师成长，提升教师素养。

3.开发利用课程资源，打造精品课堂。

4.开展丰富多彩的学科活动，创建和谐育人环境。  

 三、具体措施：  

（一）教育常规精细化、科学化，摸索实施“一生一世界，一步一天地”教学管理模式。 

  1.完善常规管理制度，探索教学管理模式。

       遵循“公平、公正、公开、人文、规范”的原则，本学期，要继续完善教学常规管理制度，严格执行课程计划，开齐开足规定课程，加强教学常规科学化、规范化管理，做到规定课程保质保量执行，促进学生健康、活泼、全面发展。

    2．细化过程管理。

        以教学检查工作为抓手，促进教师树立“关注每一个，上好每一课”的意识（查教学计划、查课堂常规、查作业布置与批改、查学困生辅导、查各类检测）。加强教学常规管理，全面提高教育教学质量。本学期特别关注学生作业质量，教学检查倾向于学生作业的布置和批改情况调查。（1）查作业布置。教师课堂作业设计求精：课堂作业设计要围绕文本目标，走向生本。各学科在课堂上要为学生的课堂作业练习留足实践的时间。家庭作业设计重“趣”：趣在多元性、趣在实践性、趣在创造性。作业设计是备课的一部分，要在教案中体现清楚。（2）查作业批改：作业必须坚持“五必”，即有发必收，有收必批，有批必反馈，有错必纠，有练必评。对学困生作业坚持面批，适时应用短语加等第的激励性评价手段批改作业。在批改“细心、细致”的前提下，注重研究作业批改的形式和实效性。本学期，我们将通过作业改革去减轻学生过重的学习负担和心理负担。    3．加强课堂巡查制度。

       校长室、教导处成员定期听教师的随堂课，加强对教师日常课堂教学质量的管理。随堂听课的重点是新教师和教学能力较弱的教师。行政人员听课数全学期15节以上，教研组长12节以上，其他任课教师不少于10节。同时坚持课堂巡查制度，以抓学生课前行为习惯养成教育作为教育教学的常规工作，做到“四个到位”，即课前学生要到位、课前学具要到位、课前组织要到位、课前师生问好要到位；巡查教师课堂教学行为，并认真作好记录，学期结束以此作为评选优秀教研组和优秀教师的凭证。  （二）促进专业与人格成长，塑造学习型与研究型教师。

1.狠抓校本教研，促进专业成长。校级教研活动常抓不懈。根据教学实际的安排，确定每周三、四、五上午第一、二节课为集体备课时间。星期三上午第二、三节为数学组活动，星期四上午二、三两节为语文组活动，星期五上午一、二两节为综合组活动。校长室、教导处蹲点到各年级教研组指导和参与教研活动，使教研活动科学、规范地开展。

       进一步加强教研组的建设，完善以校本为主的教研活动制度，促进学校发展和教师发展，努力使学校成为学习型组织。学校已建立语文、数学、综合三大教研组，在教研方式上重点开展展示、听课、交流、互动；在教研形式上重点采取多种力量介入，同伴互助、骨干引领、专家示范；要积极引导教师反思课堂教学，倡导教师从问题入手，在强化行为研究中明辨自我的思想，要求每位教师在实践中学会思考，针对教学中所反映的典型问题、热点问题、症结问题，实施专题性的研讨交流，开展主题教学研讨活动，教师要及时反思并把活动中所取得的认识与理念付诸实践，做到“研有所获，获有所用”，走自我发展之路。

2. 构建成长平台，加强队伍建设。

（1）面向全体：根据学校教学的实际和教师的现状，充分利用学校业务学习和教研组活动时间，组织教师学习培训，大量开展听课、评课和各类研讨活动，促进教师专业技能提升，从而推动整个学校的课堂教学的改革。（2）名师引领：要全力借助“2132名师”的榜样示范力量，发挥好骨干教师在教师群体中的传帮带作用。（3）青年培养：对事业心强、勤于钻研、善于学习、有培养前途的青年教师要提供更多展示、交流才华的机会。通过名师讲坛、培训学习、师徒结对、听课评课、公开课展示等活动等形式加快青年教师的专业成长。积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛，使他们尽快脱颖而出。（4）外出培训：在组织开展校本培训的基础上，支持教师外出参与教学探究活动，对于外出参加培训的教师，返校后要将学习心得体会与同学科教师交流，以实现资源共享。（5）校内研究：本学期的校内研究课，由“2132名师”成员每人展示一节精品课，以此课为载体，与全校同学科教师共同研讨，达到共同学习与提高的目的。（6）校际交流：多参加教研室或兄弟学校举办的教学研讨活动，拓宽我校教师的视野，提升教师的教科研能力。

3、抓好课题研究，推进教育科研。

      以课题研究为引领，促进学科课堂改革。重点推进语、数学科的教学研究及小课题的申报工作，增强学校发展的内涵，拓展办学特色思路，努力构建特色学校的能力和水平。

    语文课题组继续以教研室的“小学语文教学本体性”为研究课题，数学课题组将以“如何培养小学生的核心素养”为研究课题，并计划请教研室专家单起威主任莅临指导。

（三）开展丰富的课外活动，营造和谐的育人环境。

1.推进健康体育运动，奠定健康人生。

（1）学校将继续大力开展“悦动”健康体育运动，保障学生体质健康。学校将通过“体育大课间”、“体育课”、“课外活动”、“体育节”的活动保证学生体育运动的时间，真正实施“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的教育理念。学校风雨操场全面竣工，利用当前已有设施的优势，要求每个学生必须掌握两项基本体育技能，同时具备一项体育特长，为孩子健康人生奠定基础。

（2）注重体育特色活动，开展体育兴趣小组活动。

2.开展丰富多彩活动，创建和谐育人环境。

（1）创设条件，开展丰富多彩的课外活动，计划开设、美术、体育、书法等兴趣组，有序组织，让学生在活动中激发兴趣，培养特长，开发潜能，发展个性，健康发展。

（2）开展读书活动，营造书香校园。借助“亲子共读”“师生共读”之力，营造一种浓郁、厚实的文化校园的特色，充分利用学校图书室以及班级图书角，引导学生多读书，读好书，好读书。发动全体教师在“晨诵午读”中渗透对学生良好行为习惯的养成教育，确立好每个阶段的主题，让学生在潜移默化中成长为明理好学、积极健康的优秀人才。

（3）开发综合实践型地方校本课程，通过综合实践教育活动，让儿童深入社会，深入生活，培养学生判断、思考、创造逐步适应社会、适应生活的实践能力，真正成为“勇为”、“智为”、“美为”、“善为”的学生。

附：主要活动安排

月份工作内容安排中心负责人备注

  二月份

1.开学报名，统计、核查各班人数，办理转学手续，安排课表。教导处 

2.完善教导处工作计划及年级教研组、备课组计划。教导处、教研组 

3.各科老师撰写教学总计划与教学进度表；下发单元试卷分析表、图书借阅册等教学资料。龚博文 

三月份

1.开展语文、数学年级组教研活动（集体备课、上课、听课、评课，磨课）。教导处、教研组 

2.听新教师见面课。师徒结对仪式。王才生 

3.上报学生单元试卷数，预定下学期课本和教参。王才生  龚博文 

4.学校学籍核对，做到人籍一致。补建无学籍在校学生学籍。周培玲 

5.进行开学教学常规工作检查。王才生 

6.学科优质课竞赛王才生 

7.“结对共建”活动教导处 

 四月份

1.组织教师参加市学科优质课竞赛教导处 教研组 

2.筹备第二届体育节活动。王建丰 

3.阶段性评价（一）。教导处 

4.中期教学常规检查（教案、课件、作业、学困生辅导、听课笔记等）。教导处、教研组 

5.期中质量分析会，召开家长会。教导处、教研组 

6.举行经典诵读活动周培玲 

7.开展语文、数学年级组活动（集体备课、上课听课评课，再上再评）。教研组 

8.部分教师外出听课学习。王才生 

五月份

1.开展语文、数学年级组活动（集体备课、上课听课评课，再上再评）。教导处、教研组 

2.学生第四届计算能力比赛。王才生 

3.外出学习汇报课。送教下乡活动。王才生、周培玲 

4.学校师徒结对徒弟汇报课。道德与法治“三个一”活动。教导处 

5.智慧课堂展示课。三年级组 

6.读书活动分享会。周培玲 

7.检查教学进度，准备进入总复习阶段。教导处 

六月份

1.庆祝六一。综合学科考核。全体教师 

2.教研室课堂教学质量提升年工作视导。杨晓玲、教导处 

3.期末教学常规工作检查（包括语、数专题论文）。教导处、教研组 

4.阶段性评价（二），期末质量分析会。教导处、教研组 

5.撰写教导处工作时光轴及教学工作总结。周培玲、王才生 

6.建立教师成长档案。王建丰 

7.收集教材、教参、教具，教师工作总结及教学论文。龚博文 

8.组织参加教研室的优秀教研成果、优秀教研组评选。王才生 

9.整理资料，归档。教导处