教育是什么？
其实有一句话说的挺好：“那是你跟着他走，默默地看着他远行。”这是颇有诗意的教育。与“用一朵云推动另一朵云”有异曲同工之妙。不，“推”有些挟持的感觉，而“跟”挺好，不紧不慢，他由他的行动，而你有你的扶持，互不干扰，然后又互为牵挂。
这是最好的人与人之间的距离，这，也是最好的教育状态。
太为关注，太为束缚，太有规矩，然后一个个的人，最终变为了模子里的物具，没有了个性，没有了特点，普天之下，都张一口，都想一念，没意思。太为放纵，犹放虎入山林，弱肉强食倒是没问题，如果吃人了，就成了问题。适当的规矩和约束是必须的，因为，道德有底线，社会有规则。有首歌唱道：爱就如放风筝，如果太计较就有悔恨。其实，教育就如放风筝，拉得太紧，放得太松也有悔恨。教育的最好距离，就在放与不放之间，风筝才能才会飞得更高，更远。
最好的教育，不是放纵，不是管束，需要在收与放之间，找到一个平衡点。这像太极，阴阳相长，动静结合。恰似流水，无形，但遇方则方，与圆则圆，处处有形。看似无力，实遇刚则柔，遇柔则刚，纳千钧于无形。教育如水，润物无声，濯污洗垢，了然无痕。
教育是为政治和理想服务的，要讲大道理，要爱国、要奉献、良善、正直，这毋庸置疑，但是，也要讲生活的情趣。毕竟，教育最终是为人服务的，它的核心是人，离开了人，就不存在教育。为人的幸福生活而服务，这样的教育，才接地气，才接人气。我们不一定指望孩子都能成为哲学家、政治家、军事家、文学家、领秀、总统，但是，我们却希望孩子成为一个完整和幸福的人。这，是人性的追求，这也是人生的归宿。
从这一点说，教育呼唤一些情趣。做一些无用的事，读点无用的书，少一点功利，然后，我们才能从有用之中，挤一点滋润生活幸福的养分，让人生开出一朵一朵的小花出来——吃一杯茶，参加一次聚会，放肆地大笑一阵，面对一朵花默默凝视，或者，看一段无聊的电视感伤。多么无聊，但是，缺少了这些，人生又多么地无趣、残缺。
教育是技，它是朗诵、积累、计算、实验，是课堂上的指引，是劳动的技能，它是知识、方法，它是生存的必须。教育是道，它是喜怒哀乐，是“感时花溅泪、恨别鸟惊心”，是内心的感受，是灵魂的勃发。两者，互相依存，缺一不可。如果只重视技，我们的灵魂会缺失，内心会僵硬，情感会麻木，生活会无趣。如果只谈道，我们只会陷入虚无，成为思想的巨人，行动的矮子，我们只会夸夸而谈，而不能踏实做事。只有两者交融、汇聚，教育才能迸发力量，教育才能开出五彩缤纷的花。
更多的时候，这个时代呼唤“道”的教育。因为，我们在“技”的教育上，走得过快，走得过远。当脚步超过灵魂时，我们应该让自己的“脚步”等一等“灵魂”，让“技”和“道”聊聊天，说说话。我们应该让“道”超越“技”，因为“道”，在很多的时候，是可以拿来指导“技”的，因为，缺失灵魂的教育，也不叫教育。
教育不一定在课堂上、校园里、家中。它并不局限于某地、某时、某人。他并不全是人对人的指引、教化。一草一木，均为师，一言一行，都为例。山川大地、飞鸟走兽、花草虫鱼，都是教育，山川指引我们崇高、巍峨，河流教化我们宽广、伟岸，花草让我们学会坚韧、蓬勃，此时，大自然是我们的老师。社区医院、机场车站、商店卖场，有人活动的地方，都能成为教育的场所，我们在这儿，会读懂团结、友爱，人世间的生离死别，爱恨悲欢。透过缝隙的阳光、翻滚的浪花、高山的常年不化的白雪、墙角生长的野草，这凝固的一瞬，也是教育，我们会读懂生命的惊喜、无常、变幻。
教育的发生，随时随地，无影无形。
教育是什么，它什么都是，什么都不是。
