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我是一名农村小学的班主任，承担五年级语文、数学的教学。在教学中经常使用到PPT，而所使用的PPT大部分都是从网上直接下载，然后经过简单的删改完成。用起来并不得心应手，往往不能收到好的教学效果。我本身对电脑的操作并不熟练，又没有系统的学习过PPT的制作，虽然深知PPT在教学中的重要作用，但最令苦恼的便是PPT的制作。7月25日晚我怀着激动的心情聆听了梁校长《教学PPT的设计与制作》这节课，我被梁校长精彩的讲解深深的吸引。
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梁校长结合《桂林山水》一课向我们讲述了做PPT的误区:不协调的艺术字，用PPT代替讲稿，杂乱的颜色，模糊的图片，不相关的配图，不相关的剪贴画，看不清的字。这让我想起来我平时在制作PPT的时侯就出现过这样的情况。有时用PPT来代替讲稿，并没有考虑到这样的形式并不适用于我所教的小学生；有些画面颜色过于杂乱，还有那些不相关的配图，不相关的剪贴画，只觉得把它放到画面中很漂亮，并没有考虑到是否与教学内容相关，是否会对学生造成错误的引导。这些都是我在制作PPT时所存在的问题。在梁校长的课中我第一次听到了"触发器"这个词。知道了利用"触发器"可以让字和答案随机消失。这解决了在课堂上出现的很多随机问题，听到这我感到很兴奋，对课件的制作也产生了浓厚的兴趣。
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梁校长这节精彩的课图文并茂，实用性强。化抽象为直观，使我对PPT的设计与制作有了更进一步的了解。通过这次学习，我掌握了一些新的技能。我将把今天所学运用到实践中，刻苦学习PPT的设计与制作。我相信，在今后的教学活动中，我一定会给孩子们呈现一堂堂更加精彩的课，师生与课件的互动一定会更加生动。
